在幼儿教育这片神圣的沃土上，到处孕育着希望。这里，充满着生机和活力，洋溢着欢歌与笑语，弥漫着温馨与花香。今天我很荣幸的为大家讲述一位在幼教事业这片希望热土上辛勤工作的先进党员的事迹。她是一名优秀党员，一位醉心于幼儿教育事业的园长，更是我们身边亲切的苏老师。从她的眼里你能感受到温柔与慈爱，也能感受到坚毅与执着。她用自己的全部心智，倾心于爱的事业，演奏出一首首美丽动人的乐章！
她于1986年进入实小附属幼儿园工作，至此开始了幼儿教育的生涯。在她工作的24年间，她一手抓教育管理，一手抓教学研究，为提高幼儿园保教质量无私奉献，勤奋工作，赢得了领导和同事们的一致称赞。回顾这24年的教育事业，她经历了四个重要的时期，每个时期对于她来说都是那么的意义非凡，那么的弥足珍贵！
一、挂职锻炼期——推进改革，赢得赞许
1997年初她服从领导安排来到了南门街道红旗幼儿园进行挂职锻炼，进入之初，作为业务副园长的她就开始致力于民办幼儿教育的改革，可是，红旗幼儿园作为一所民办园，面临着教育理念落后，教师队伍涣散，规章制度不全等困境，最为棘手的是她的改革还受到了来自幼儿园领导班子的层层阻挠，困难重重，对她来说无疑是一种挑战，一种压力和一种责任。但她，并没有畏惧和退缩，而是迎难而上，直面各种困难与挑战，凭着一股不怕苦、不低头、不服输的顽强意志，勤恳务实，负重拼搏。她经常与领导班子探讨，积极推进民办教育的改革，打消他们的顾虑，她常常走进班级与老师谈心，交流想法，从教师自身利益出发，唤起教师的工作积极性，她还把自己已有的丰富教育经验与同行一起分享，针对幼儿园的情况，因地制宜的制定了相关的规章制度，使得民办的幼儿教育更加规范化、制度化。
就在不断推进改革，探讨研究过程中，忙忙碌碌一年时间悄然过去。当她即将离开红旗幼儿园的时候，幼儿园已经发生很大的变化：教育理念先进了，教师队伍团结了，规章制度规范了。大家也不得不佩服这名执着的改革者，她的改革在最后也赢得了大家的赞许。
二、回归发展期——关注成长，赢得成功
（1）因地制宜，开拓创新
1998年8月，她挂职锻炼结束，回归到实小的大家庭，与其他的同事一起重组实小幼儿园，至此开启了实小幼儿园发展的崭新历程，面对当时简易的园所环境，她认为园所小不要紧，但要有扎实的保教质量和独特的文化内涵我们照样可以把它打造得精致而细腻，确实，她就是这样一位具有创新精神和超前意识的环境设计师！幼儿园里的每一个角落，每一处景点都凝聚了她整体规划和独具匠心的构思，蕴含着她开启“立美教育”的教育智慧。“处处有教育，处处是创造”是当时她对于幼儿园环境的要求，走进当时的实小幼儿园，只见酣态可鞠的动物们正沐浴着雨后清新的阳光，向你点头微笑，领略着这份愉悦的心情拾阶而上，粉雕玉砌似的小山，九曲迂回的长廊，古朴典雅的宝塔，好一片雅致的姑苏美景。这些都是给幼儿以美的启迪的生动课堂。孩子们身临其中，处处受到美的熏陶，他们以最大的热情投入到环境中去。美丽的环境，启迪了智慧，伸展了天性，他们的审美情操也得以萌发。
就是这样一位园长“设计师”，让幼儿园的室内外环境每学期都在悄然发生着变化，每一次变化都会给人耳目一新的感觉。实小幼儿园于2000年被评为了江苏省示范幼儿园，至此掀开了实小幼儿园新的一页篇章。
（2）组建团队，互助互学
作为一名党员干部，她带领园内党员教师创建“学习型”党组织，组织党员干部和党员教师坚持抓理论学习，坚持抓政策法规的学习，提高全体党员的思想素质和理论水平。在学习完有关会议的精神之后，党员教师结合幼儿园的工作实际，大家共同提炼出了“用真爱托起幼儿的未来，用真心赢得家长的赞许，用真效拓展社会的美誉”的“三真”支部口号，以此来体现出幼儿园对于科学发展观的具体理解。根据新教师个体特点，在教育科研、环境创设、活动策划、课件制作、才艺技能等方面，通过“核心小组“活动形式，党员骨干教师围绕由青年教师提出教学工作中的困惑问题，进行诊断对话，加速青年教师的成长。在她的带领下，我们开展了“三人行必有我师”的结对学习活动和“爱在蓝天下”帮困助学活动，二园教师的“弘扬师德、尽显风采”活动，大家共同来诠释、演绎——师德、师爱、师风，我们每一个青年教师都充实享受工作的快乐，将自己的才华和潜力得到发展，工作着并快乐着，奉献着并美丽着。
针对“每个教师的基础不一样，需求不一样，成长的速度也不一样”她提出了以成长手册为参照，促自我管理的提高，“成长阶梯——教师成长手册”的建立，旨在帮助教师更好地规划自己的职业生涯，在收集材料、展示成就、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，并向更高层次发展。在学期末，教师们都能收到她一份热情洋溢的评语，(在这里，我给大家朗读一段她给老师的评语……
（清新淡雅、温婉可人、内敛而不张扬，这就是我们眼中的某某老师。你的教学活动就如同你人那样清新，并富有创意，每次都会带给我们大家带来不同寻常的感觉，老师们的公开活动中总有你的“杰作”。你的美术功底和独特的审美眼光让人赞叹。多年来，你积累了一定地教育教学经验，逐步形成了美术教学特色。每每看到你耐心的指导孩子们动手制作，万圣节的南瓜灯、新年的许愿树、装饰主题中的服装展，都让我们感受到耳目一新，相信最受益的要数那些天真无邪的孩子们了，在你的熏陶下，个个都成了有一定审美眼光的小巧手。平日里。你对待工作认认真真，与同事能合作，有一定团队精神。班级常规常抓不懈，形成了良好的班风。孩子们喜欢你、家长认可你、同事赞许你。希望你能充分发挥骨干教师的引领作用、发扬自己的教学特色，带领大家一起成为“教有特色”的教师，更祝福你拥有一份童心，与无数颗稚嫩的童心一起跳动，永远年轻、美丽！）
（3）营造和谐 ，亦柔亦刚
在幼儿园艰苦创业的峥嵘岁月里，她带领全园教师不知放弃了多少个节假日，加班加点。白天她是一名指挥员，从容有序地指挥着全园方方面面的工作，展示了她工作的魄力与大将风度；晚上她又是一名普通的战斗员，和教师们一起忙于资料的整理，参加公开课的研讨，筹划公共区域的环境创设……全体老师在她人格魅力和工作作风的感召下，充分发挥工作的主动性，尽心尽职地干好本职工作，使幼儿园的各项工作有章可循，规范有序；全体教职工恪尽职守，各尽所能，呈现出团结和谐，克难奋进的良好精神状态。
在我们眼里，常常会写满对她的崇拜，生活中，她关心、体贴老师，做老师们的知心朋友：谁的情绪和工作状态不佳时，她第一个观察到并与她谈心。工作中，她总以宽广的胸襟容纳欣赏和支持，老师开课紧张时，只要看到她一个眼神的肯定，就会备受鼓励。一次点头、一个微笑，一句表扬，就如同一场知时节的好雨，赋予我们向上的信心和成长的力量。她总说：“如果大家愿意来找你，说明你有价值，找你的人越多，要你做的事越多，就说明你的价值越大；如果谁都不来找你，那你在这个学校不就是个可有可无的人吗？那还有什么意思？”。每当老师有喜事或悲伤的事，总愿意与她诉衷肠，每当老师生病、生孩子，她都会带领行政人员第一个赶去探望，特别是在2009年，我园一位老师身患重病，正当这位老师失去信心和希望的时候，作为园长的她及时了解姜老师的详细病情，送去了园内老师的一份关爱，并亲切地嘱咐安心养病，鼓励她勇敢地去战胜病魔，激励老师要勇敢面对，乐观向上，争取早日恢复！有道是，授人玫瑰手有余香。苏老师说：我们在帮助别人，在付出的时候，我们心灵也在得到陶冶，我们的思想境界也在得到提高，我们的心情也会愉悦起来。那份真诚的关爱似春雨滋润着每个教师的心田。很快这位老师的病情就有所好转，现在已经再次回到幼儿园大家庭中工作。
三、突破创新期——推广品牌，赢得美誉
（1）品牌管理，求同存异
精心经营园所品牌，合理利用园所品牌，使优质的品牌资源得以充分的拓展，是她的一个办园理念。2007 年集团创办了新城幼儿园，新城园的开办，即实现了我们的优势资源拓展，又为幼儿园的发展带来了新的机遇，真正达到双赢的发展目标。
除了本部园的工作以外，她还兼任沧浪新城实验幼儿园的园长，新城园作为一所民办幼儿园，在师资招聘、工资待遇、课程建构、保教管理等方面，有它的独特之处。“团结第一，服务为先，合作为重，稳中求进，和谐发展”这是她定下的民办幼儿园工作总目标。两园之间在园务管理、教师培训、课题研究、家长工作、保育保健等方面进行了管理模式的移植，使新园在最快最短时间内，进入正常运行轨道，形成了一套行之有效的民办幼儿园管理模式，使集团内两个幼儿园求同存异，个性发展。
（2）人性管理，以情动人
沧浪新城幼儿园教师队伍的组建，有很多是从本部幼儿园遣派的骨干教师，面对崭新空旷的园所、面对民办幼儿园的办园机制、面对改革创新的管理模式，有些老师表现出了不适应。她一次又一次地找老师谈心，帮助老师稳定情绪。她告诉老师：“困难是有的，但是我们应该看到困难背后的成功和希望，” 她教导老师：“事情再多，也有解决的方法，要像弹钢琴一样，把事情一件一件落实做好。”在她的鼓励下，老师们消除了顾虑，在各自的起点上逐步完善自己，得到了充分的发展。如今，沧浪新城的教师群体 “人人是窗口，个个树形象”，把“细节决定成败”的理念融入平凡的保教工作，使“态度决定一切”的理念成为老师们工作的指南，实现了孩子健康、教师成长、园所发展的共同目标。
四、扬帆起航期——开阔视野，赢得未来
（1）搬迁新址，倾心尽力
2010年是幼儿园易地新建整体搬迁的一年，这一年，也是关系到学校今后如何发展腾飞的关键之年！在这一年多的时间里，在校长的带领下，在设计、施工、布置的每一个环节中，她都是用心的，也是及尽努力的，紧抓每一个发展机遇，因地制宜，充分发掘潜能，努力创设现代、唯美、实用的校园环境，带领教师以“拓荒者”的姿态，以“自奋蹄”的精神，主动放弃了节假日和暑期的休息时间，一次又一次地投入到创建工作中。期间，她最常说的话是：“事业要发展，个人要成长，忙碌是必然的，也是应该的，压力同时也是推动我们前进的动力，所以，我们要学会从容面对”。还记得规划设计时的几易其稿，精益求精，记得建设工地上的骄阳似火，挥汗如雨……如今，在全体老师共同努力下，设备齐全、凸显细节的教学区域给孩子提供了丰富的学习生活空间，精巧别致的艺术走廊处处渗透出文化的气息，分门别类的专用教室为孩子的探索提供了一片广阔的天空，功能齐全的户外场地保证了孩子充足的活动空间，郁郁葱葱的景观庭院为整个幼儿园增添了无限生机。在这里，每个孩子都能尽情享受开放、自然、多姿的幼儿园生活，都能获得自由、健康、快乐地成长。赢得了较高的社会美誉度。
所有这些工作，她都认真去做，全力以赴，不求回报，无怨无悔，因为这些付出都是为了她所深爱的幼教事业。
（2）关注文化，创新创优
她认为：校园文化是学校发展的动力和取得成效的关键，甚至可以说是学校的灵魂，文化将成为学校发展的第一核心竞争力。由此她提出了“把最美的教育献给最可爱的孩子”的办园宗旨；提出了以“让每一个幼儿获得发展的机会，让每一个教师领略教育的乐趣，让每一个家长分享成功的喜悦”的办园目标；提出了以“生活、审美、感恩、快乐”为理念的园本课程。
为了将校园文化做到尽善尽美，她与全体教师一起反复讨论，反复修改，最终提出了“种子文化”的理念——我们把每个孩子都视为一颗珍贵的种子，为了让种子健康的成长，我们需要为种子提供肥沃的土壤，提供充足的阳光、空气和水分，并在这其中秉承着教育的美——即“环境融美，教学渗美，生活蕴美，活动创美”。而与此相对应的就是幼儿园的物质文化、精神文化这两个层面，其中通过蕴含童趣的物质文化是种子成长的肥沃土壤；通过全面平衡的课程文化、平等对话的家园文化、亲密互动的师幼文化等各个精神文化领域之间相得益彰，为种子的成长提供灿烂阳光、涓涓细流、清新空气。
山花烂漫，她只是角落里的一朵；小溪潺潺，她只是转弯的一泓。但她带着梦想绽放，心怀执著前行，把仁爱之情撒向四季，用芬芳之露润泽苗圃，于是她收获了快乐……一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一堂精彩的活动，都体现着她的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在在脚踏实干，没有望洋兴叹的感慨，却有滴水穿石的信念在前行。倾心爱的事业，演奏美的乐章，让我们一起努力，携手共进，共同树立党员先进形象，演绎教师人生风采！
