2012年3月1日至2日，苏州市实验小学教育集团召集本部、相城实小、实小东校区、吴江明珠学校全体语文教师，进行教育部“十一五”规划课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究”之单篇课文“科学取向”教学的集体研讨活动。学校特聘专家——全国著名语文特级教师张伟应邀出席，课题组专家组成员林红校长全程观摩指导。
早在本次活动之前2天，即2月28日，课题组主要负责人之一李耘雯老师已将本次展示活动的教学设计发给集团每位语文教师，要求各位教师事先进行认真阅读和学习。
       本次教学展示活动分两天时间进行，每天上午第一、第二节听课，下午2:30分集团全体语文教师进行集体评课，集体评课结束后专家点评。
       在本次活动中，本部教师陈郦琦、黄立宇分别执教了3月1日上午的两堂展示课。下午，解超超老师、余佳老师作为语文教师代表点评了陈郦琦老师执教的一年级“雨点”一课。她们在点评中说，陈老师教学本课时，能够依据学生年龄特点，紧紧围绕3个教学目标开展教学，使得本次教学目标达成度高，学生学习习惯得到很好的培养。孙雪飞老师、杨政老师作为教师代表上台点评了黄立宇老师执教的五年级“一夜的工作”一课。她们在点评中说：“学生于教师简约而明晰的教学设计中逐步构建语文学习模式；学生于教师真情涌动的教学语言中学会了动情入境的朗读”。教师点评过后，特聘专家张伟老师对本次展示课进行点评。他就学校“科学取向”学科教学发表了自己5点深入体会，即：1.将教学目标设计与学生本次学习要达到的学习结果统一起来，强调之明、强调之严、强调之高是传统教学所没有的；2.教学目标严格分类，教学任务的达成有一套严格的、成型的程序、方法、策略和技术；3.特别强调学生的“学有所得”，强调当堂教学目标的达成程度；4.重视习得，重视知识的迁移规律，重视由“知”转“能”语文学习过程，重视“何时”“何地”“怎样学”，关注“学得怎么样”；5.重视“图式”作用，重视结构，善建模型。并就这5点，他对本次展示研讨课所呈现出的精彩亮点进行了点评，表达了学校“科学取向”教学研究相比较同类研究，是一种“和而不同”的研究，是一种在同类研究基础上追求更为科学的教学研究。
       3月2日上午三堂展示课分别由相城实小教师潘艳执教二年级“谁的本领大”，相城实小教师董铭执教四年级“鱼游到了纸上”，本部教师葛戴丹执教六年级“夹竹桃”。下午，钱春亚老师、叶秋皎老师作为教师代表点评了潘艳老师“谁的本领大”一课。她们在点评中说，潘老师能够根据文本的特点以及二年级孩子的特点科学地设计本课教学，并用贯穿始终的朗读教学很好地实现了教学目标。吴泠玉老师、钱艳老师作为教师代表点评了董铭老师执教的“鱼游到了纸上”一课。她们在点评中说，董老师的教学兼顾了知识内容的理解和技能学法的掌握，构建起一个“文本与学法图式”相结合的模式（这在五位展示课教师的教学设计中都有不同呈现），促进了学生由“知”转“能”。陆文红老师在点评葛戴丹老师执教的“夹竹桃”一课时说，从教学设计来看，葛老师科学准确地进行了目标设定和任务分析，从整个教学过程来看，葛老师注重科学、智慧地随时随地点评引导学生，重视习得、重视学生由“知”转“能”的语文学习过程，使教师想教的、教师正在教的和学生学到的实现了统一。最后，张伟老师就“夹竹桃”一课做了重点点评。
       从本次课题实验课展示效果及研讨结果来看，大家在更为科学地制定教学目标，开展任务分析基础上，对如何选择适当、高效的教学策略，运用图式模型，优化课堂教学方面又向前迈进了可喜的一步。

学校特聘专家——全国著名语文特级教师张伟点评展示课

陈郦琦老师执教一年级“雨点”一课

黄立宇老师执教五年级“一夜的工作”一课

潘艳老师执教二年级“谁的本领大”一课

董铭老师执教四年级“鱼游到了纸上”一课

葛戴丹老师执教六年级“夹竹桃”一课