六月的风

衔着三方协力的请柬

将家庭絮语、校园钟声与社会回响

叠成一份心灵的育苗方案

        在童年心田埋下云朵的种子。6月3日下午，我校开展了苏州市教育科学“十四五”规划课题《校家社协同，培养学生积极心理品质的实践研究》开题论证活动，苏州大学吴继霞教授、苏州科技大学吴红耘教授、陈翠教授全程参与，并对开题报告进行评审、指导。

        课题主持人孟丽群副校长做了开题报告。孟校长介绍了课题研究的现实背景与前期基础。系统阐述了课题的核心概念、国内外研究现状、课题研究的目标、内容、思路和创新价值。

专家把脉引领

赋能课题深研

        专家组在听取汇报后，一致认为课题组的文献研究很扎实，开题报告内容翔实，思路清晰。专家们高度肯定了课题的实践价值与创新潜力，并提出优化建议。

        陈翠教授强调理论深度与实践创新，主张融入SDMH理论，构建完整的生态系统，同时引入AI技术，挖掘学生隐性需求，动态评估学生积极心理品质发展。

        吴继霞教授强调课题应紧扣“数字时代”背景，充分利用AI等新技术赋能研究和实践；课题组可用立体或圈层模型进一步优化研究模型图示，采用“行动研究”范式，深化课题研究。

        吴红耘教授指出课题研究内容可进一步细化，聚焦学生最薄弱的心理品质重点突破，明确效果评估的核心落点，并明确对应的评价工具，增强研究的针对性。

思维碰撞

明晰实践方向

        专家点评后，课题组成员就研究聚焦点、社会资源协同落地、动态评估方法等具体问题或存在困惑与专家进行了深入的互动交流。专家们一一给予了耐心、细致的解答，帮助课题组进一步明晰了研究思路和研究方法。

        葛戴丹书记在总结发言中对专家的深入指导表示衷心感谢。她指出，此次开题论证让课题组更清晰地看到了研究的价值和意义，坚定了研究的决心和信心，更让课题组进一步明确了未来努力的方向。她强调，课题研究是促进学生积极健康成长和教师专业发展的双赢路径。未来，课题组将认真消化吸收专家意见，扎实推进课题研究，为学生的心理健康和终身发展奠定坚实的基础。