开学伊始，教务处和教科室认真仔细地讨论上学期在学校内部审核中发现的存在于教学中的问题，寻找产生问题的根源，提出了改进措施。在本学期的工作中，进一步以科研为指导，将科研、教研和教师培训工作整合起来，解决教学工作中存在的问题，提高教研活动质量，积极探索学科教学的科学规律。

在期初的综合学科大组会议上，陈刚副校长对本学期的综合学科教研和科研整合工作做了工作布置，提出了提高课题研究质量，加强教科研整合的具体要求和做法。

目前综合学科的体育学科有市级课题《小学生体育课体能训练目标实施的方法研究》、艺术学科有市级课题《小学艺术“主创性”课堂教学的实验和研究》、微机学科有市级课题《快速提高小学生电脑文字录入速度水平的研究》、科学学科校级课题《“做中学”小学科学课堂教学研究》，四个课题继续进行课堂教学方法研究。在研究中，必须结合学科特点，围绕学生技能培养，重点进行课堂教学方法与策略的研发，培养有特色的学生。要在课题指导下制订本学期教研目标，结合课题研究内容，寻找教学中存在的问题，有针对性地设计备课组的研究主题。各备课组要理清小学阶段的学生需要学习的各类技能要求，并把这些技能和要求分解为课堂教学的具体目标和内容，落实到教学活动中去，确定检测和评价标准。备课组活动计划中要具体明确地对研究主题进行注释和分解，确定每个月研究的内容，有计划而又务实地开展研究。每位老师根据本组教研目标的分解，确定个人研究目标，结合组内教研课的研讨，深入开展研究，及时总结，形成有实用性的总结。

要围绕研究主题，开展课堂教学研究。备课组每月至少上一节组内教研课，并对这节课进行深入研讨。教务处将加强组内教研课的抽查。一看课堂教学实况，二看备课组活动记载中是否有对这节课的研讨。一个学期内，每位老师至少上一次。

目前，各课题组长都是由备课组长担任。加强备课组长培训力度，提高备课组长管理备课组的能力和教科研的组织能力。开好备课组长例会，在每单周周四上午第一课为综合组备课组长会议，通过例会加强对备课组长实施管理的培训。提升备课组长对组内教研活动和教学质量的管理责任意识，规范组长对组内教学“七认真”的监控。加强对新教师的指导培养，重点做好师徒结对工作，落实各项培养举措。教务处加强对新老师进行专项指导、检查。3-5年教师以学习为主要任务，结合继续教育中每学期要有明确的研究内容的要求，规定这阶段的老师以学习优秀教师的优秀教学经验为任务，通过听课、座谈、个别辅导以及自己的教学实践，采用更为务实的案例分析的形式，每学期都提炼、总结出一些能为自己所用的教学的有效措施。同时优化骨干老师对这个团队的辅导作用。除了进行每月一次的教材解读与教学教法的指导外，安排骨干教师与青年教师一对一进行课堂教学的指导，青年教师把平时教学中碰到的困惑记录下来，每月围绕一堂课进行辅导、上课听课、评课、优化教案后再次上课。

要求根据各学科特点及教师专业素质，系统设计具有学科特色的学生活动方案，提升学生活动质量，促进特长学生的发展。艺术、科学、微机学科在规范常规教学的同时做好社团工作的质量管理。体育学科结合体育课题研究，加强课堂内体质体能提升措施的研究，重点在柔韧性。同时将我校学生体质体能水平与全国（或江苏省、苏州市）的常模数据进行比较，做出问题分析，制订相对应的措施。根据课间体育活动指导意见，切实开展学生课间体育锻炼活动。有序开展好中午和放学时段的学生体育锻炼活动。组织开展好冬季三项训练、田径运动会、“弘毅杯”篮球和足球比赛。学生体育活动开展的工作不仅在活动当天，更在于平时的宣传、组织和锻炼。

一切为了学生的成长。综合学科在本学期教科研整合工作上，跃马奋进！