5月13日上午，语文课题开展本学期第一次集团研讨活动。本次研讨活动中的展示课由学校“学术型”教师承担。孟丽群老师执教《画家与牧童》，王晓丽老师执教《大江保卫战》，陆文红老师执教《真理产生于一百个问号之后》。本次活动沿承专家引领、互动研讨、课堂实践、推广分享的形式，将重点放在提升全体语文教师对教材的解读能力和实践操作的水平上。

 5月14日下午，本部所有语文老师和语文专家张伟老师齐聚一起，对展示课进行了点评。

 张老师认为孟丽群老师以非常高的水平地完成了《画家和牧童》一课的教学，体现在教师的综合素质非常高，尤其在课前能够精心设计学生看图的环节。他认为这个环节有这几个好处：一是放松心情，拉近师生之间的距离。二是与课文内容相联系，牵引导入。张老师建议在揭题时要加大画家与牧童身份和学识反差的渲染，为后文教学和学习做好铺垫。张老师认为这课教学可点可圈之处是教师准确地使用“球形”教学法；科学地运用“H形”教学法；有的放矢地使用读写结合方法；灵活地使用对比教学。

 对于王晓丽老师执教的《大江保卫战》，张老师认为教学一开始回顾复习第一段内容，渲染气氛并搭建了框架，让学生在学习中自我发现和体会了解放军战士的英勇无畏的精神。接下来教师运用环境描写教学进行烘托，还运用拓图助解文字的理解，关注了学生的表达方法。

 张老师对于陆文红老师执教的《真理产生于一百个问号之后》的教学成功之处给予了高度赞扬，在点评时，张老师总结出了三大特点：大开阖，大手笔，大思路；呈现了意料之外，情理之中规律；有非常人所能思，非常人所敢为结果。。

 课题研究一直是伴随着辛劳，但在辛苦的背后，老师们得到的是无尽的收获与喜悦，再多的付出也是值得的！