翻过百十年的教育实验的历史，凭借百十年校庆的喜气，苏州市实验小学又掀开新篇章。
12月3日，苏州市实验小学教育集团承担的三个江苏省教育科学“十二五”规划重点课题开题论证会在集团下属吴江明珠学校隆重召开。来自北京、上海、南京、江苏等地的近二十名领导与专家参加论证会。
苏州市实验小学教育集团一直秉承着“重在实验，贵在示范”的传统。在集团发展进程中，紧跟教育改革的时代浪潮，多次成为教育领域尝试最新教育理念、教育方法的试验场和推广地。去年和今年，《图式理论在小学语文教学中的应用研究》先后获得省教学成果特等奖，国家教学成果二等奖。今年，集团组成单位苏州市实验小学、相城实验小学和吴江明珠学校，在前期研究的基础上，分别申报了各自的课题，其中相城实验小学的《一位普通小学数学教师高效教学的个案研究》成功获批为省重点资助课题，苏州市实验小学的《大数据支持下“科学取向”小学教学研究》和吴江明珠学校与苏州相城实验小学、吴江明珠幼儿园、沧浪新城幼儿园等合作申报的《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》成功获批为省重点规划课题。一个教育集团三所小学，同时有三个不同研究内容的课题获批为省重点课题，这在江苏省内、甚至全国也少有。
吴江明珠学校与其他校（园）合作申报的《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》课题，针对目前幼儿园到小学在语言发展上的断层，在不增加孩子负担的前提之下，着力开发孩子的学习潜能，建立一套符合儿童身心发展规律，小幼间无缝衔接的语言发展体系，使孩子进入小学一年级时就具备良好的口语表达能力和早期阅读能力，具备认读小学低年级各科教材内容的能力，让孩子能顺利地从幼儿园过渡到小学，并获得更优更快的发展。
相城实验小学的《一位普通小学数学教师高效教学的个案研究》课题，基于一位普通数学教师宗序连所任教班级，每次考试，不管是平均分还是优秀率，均能以较大的优势领先于其他平行班级这一情况，通过跟踪研究宗老师课前、课堂、课后教学的实践过程，总结其科学有效的教学方法，并组成实验研究团队，进行验证、比较，探索和总结出小学数学课堂高效教学的经验和做法，形成可复制教学模型，从而指导改进学校及更大范围的数学教学工作。
而作为集团龙头学校的苏州市实验小学的《大数据支持下“科学取向”小学教学研究》课题，研究运用最新的“大数据”技术，开发教学支持系统，对海量的学生学习行为数据进行挖掘与分析，全面了解和把握每一位学生的学习情况，这为转变“教与学”的方式，开展适合每一位学生的差异化教学，提高教学有效性，促进学生自主、个性化学习提供了全新的载体。该课题建立在苏州市实验小学“科学取向”教学研究成果之上，由此保证了“大数据”支持下的小学教学设计符合教学心理学揭示的学习规律。
成功申报的三个课题，并不是三个校区各自为战，单兵作战，而是整合集团所有资源开展研究。比如，吴江明珠学校与其他校（园）合作申报的《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》课题，整合了集团吴江明珠幼儿园、沧浪新城幼儿园、相城实验小学以及周边其他几所幼儿园的力量，小学和幼儿园共同研讨，小幼教学无缝衔接。在课题管理上，三个课题均采用苏州市实验小学教育集团成功的ISO质量管理模式，关注过程与方法，定期内审，确保研究进程和研究质量。在研究过程中，集团内将定期交流研究进程，这既是督促，也是竞争。课题研究成果，更不是各校区自己的专利，而会主动输出，与其他校区共享研究成果。如，相城实验小学宗序连的数学教学模型，苏州市实验小学科学取向的学科教学，初期成果已经融进了集团每个校区的日常教育教学管理中，有效提升了集团整体的教育质量。这样的共享，让全集团教师得到更好的专业成长，最终让全集团每一个学生受惠。
陈锁明
北京师范大学校长培训学院院长：
苏州市实验小学教育集团从这三个课题入手，可以说是找到三个突破点，并以此为抓手，进一步提高学校教育教学质量，促使学校发展更上一个新台阶。
朱志勇
北京师范大学教育学部教育管理学院副院长：
我们教师做研究的时候，应该向律师和医师靠拢，我们要有证据观，要在大量证据分析基础上得出结论。
彭刚
江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长：
开题时确定研究的内容很重要，针对具体课题，今天开题的目的是帮助学校完善课题解释的框架。
蔡守龙
江苏省教育科学研究研规划办副主任：
做课题是为了解决问题，研究的内容要具体化、操作化，三个课题在这方面都有体现。
张晓东
江苏省教育科学研究院教育发展研究中心副主任：
研究问题，一定要找到属于自己的表达。即使是与别人相同的，我们也要用苏州市实验小学的方式去表达。
田凌晖
复旦大学高等教育研究所副教授：
学生的发展是检验所有教学改革研究是否真实的重要指标，就今天的课题而言，以理论的框架去解释高效的教学方法，很有意义。
田鹏
复旦大学信息技术办公室信息工程师：
将与苏实小紧密合作，探索“大数据”支持下的小学教学更加贴合“科学”的途径，创新理论与实践相结合的工作方法，发现研发亮点，指导教育教学。
周川
苏州大学教育科学研究院院长：
针对三个课题，在相城实小，我们要注重宗老师的个人教学研究；在实小，我们要注重学生学习行为数据的收集；在明珠幼儿园，我们要防止小学化倾向。
顾月华：
苏州市实验小学一直致力于教育科学发展，百十年一以贯之，在全市中小学中，是非常难能可贵的！科学取向，要落实到每个教师的能力结构中， 苏州市教育局将大力支持苏州市实验小学教育集团的实践探索。
主持 朱文学
苏州市教育科学研究院书记、副院长
经过热烈讨论与认真论证，与会专家一致认为，这三个课题，无论是在研究的意义和价值，研究的广度和深度，都是具有极强的前瞻性，对课堂教学及学生潜能开发等方面将起到引领和示范作用。
