园丁先锋 | 王晓丽老师：愿用自己的微光，点亮每颗星
一闪一闪的星，哪一颗是你的眼睛
一片一片的云，飘在天上落在心里
一朵一朵的花，种在心田结满晶莹
只要你愿意相信，你就是种星星的人
——《种星星的人》
王晓丽老师，中共党员，文学硕士。2020年校优秀班主任，校教坛新秀，校骨干教师，校学者型教师工作坊成员，江苏省首届汉语国际储备教师培训优秀学员干部；曾获得苏州市直属学校班主任基本功竞赛一等奖，苏州市中小学教师专业素养竞赛二等奖，苏州市教师语言能力大赛直属特等奖。从教以来她所撰写论文和教案多篇在国家、省、市刊物上发表或获奖。2018年，她所任教的中队被全国少工委评为“全国动感中队”。
自2009年踏上工作岗位之时，王晓丽老师始终满怀强烈的责任感，热爱党的教育事业，勤奋进取，用自己的实际行动诠释着一名共产党员的教育初心；用满腔的热情和无私的关爱，润泽每个孩子的心田；用踏实的作风和勤勉的态度，在平凡的岗位耕耘不辍，在平淡的岁月中诠释着一名党员教师的执着与追求——愿用自己的微光，点亮每颗星。
【日月只有一个，星星也会发光】
在王老师的眼中，每个孩子都有自己的潜力和天赋，每个孩子都应该是闪亮的星星，只有看到他们身上各自释放出来的光芒，去鼓励，去赏识，不放弃，才能让他们大放异彩。每个孩子都有自己的闪光点：善良、勇敢、团结、有爱、想象力、责任感……因而在她的班级中，每个孩子都根据自己的喜好和特长来自主选择岗位，每人一个岗位，每人都是班级小主人，充分尊重孩子，把孩子从被动、被管理变为主动、自主管理自己，做自己的主人，做班级的主人，秉持“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的原则，培养孩子的自我教育、自主管理的能力，以期从点滴做起，为孩子的长足、全面发展奠定坚实的基础。
在进行一人一岗的“竞聘”之时，班里的M同学迟迟不好意思主动争取，王老师走到M同学边为他鼓劲，等待着他突破自己，其他同学也为他加油。最后M同学终于说出自己希望做小组长，同学们不由自主地为他鼓起来掌，M被大家感动得有些手足无措。而在后面的一个学期里，M同学的小组长工作完成得及时又认真。
王老师相信，每个孩子都有自己的闪光点，哪怕有日月在，星星也会发光，且星光独特而美丽。
【星光闪烁，平凡的日子也动人】
她的班级实施“我是最闪亮的星”系列活动，并结合大队部的活动进行争章活动。每天孩子们从到校早读开始，包括上课，用餐，作业完成，参与班级事务等各方面向表现不错的同学发放相应的奖券，并予以荣登光荣榜以及奖状的奖励，激励他们继续努力，全班同学共同进步，每人都是最闪亮的星，全班呈现齐头并进的情景。
上学期还没开学，王老师就接到X同学的妈妈打来的电话，得知X同学假期里脚受伤行动不方便。上学的第一天，王老师用轮椅推着X同学进校门遇到了班里的H同学，于是H同学主动要求自己推X同学，直到教室。下课了H同学也细心地问X要不要去洗手间，当H同学推着X同学走在走廊里的时候，虽然有时候会因为“风驰电掣”被护导老师提醒，但是他热情一直不减。王老师及时表扬H同学的爱心，也指出他可以做得更好的地方，他慢慢地改变着。原本有些小调皮让妈妈伤脑筋的H同学，课上变得更加积极了，学习更加努力了，因此得到了越来越多小伙伴的认可。此后，还有Y、Z、C、W等若干同学在不同时刻要求陪伴或护送X同学，在H同学的带动下，班里的同学越发友爱了，班级的凝聚力也更强了。
当孩子的闪光点被看到，当孩子的能力被认可，当群星闪烁，每个平凡的日子也变得更加动人。因而越来越多的校美德少年，苏州市阳光少年，江苏省好少年等从她的班级中走出，她所任教的班级也连年被评为“养成教育示范班级”“文明班级”。2018年，她所任教的中队被全国少工委评为“全国动感中队”。
她始终认同这样的观点：教育不是给予孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质，激发他们的内在动力，让他们成为最闪亮的那颗星，绽放自己的光彩，呈现自己的自信。
【眼里有诗书，心中有远方】
“数学皇帝”丘成桐教授说：“孩子学到多少知识，并不是最重要的，兴趣的培养才是决定其终身事业的关键。”如果每人只能选择一个兴趣，王老师希望每个孩子都能爱阅读。
阅读，是前行时的指路牌，是迷茫时的灯塔，更是提升人生境界的唯一捷径。阅读，可以滋养心灵、培养情怀、锻炼独立思考能力和创造能力，也能遇见更优秀的自己。
因而，王老师重视对班级孩子阅读能力的培养。利用早读、晨会、语文课、午自休、课后延时等推进与阅读相关的活动。恰逢学校“紫藤书苑”“紫藤长廊”“紫藤书吧”等场地开放，孩子们可以进行多场地阅读，多种阅读方式交流，形成人人爱阅读的班级文化氛围。她希望通过海量阅读，不仅能拓展孩子知识的宽度，更能提升孩子的思考力、创造力的高度，不断成长，最终形成强大的自我发展能力。
与此同时，王老师自己也形成了一些关于语文教学和阅读方面的收获。在苏州市教育科学“十三五”重点规划课题《指向关键能力培养的小学语文单元统整教学的实践与研究》教研活动中，教授的公开课《作家笔下多姿多彩人物》，获得专家与同行好评；《“互联网＋教育”背景下小学生古诗词学习探究》获校优秀论文评比一等奖；“语文学科素养之学习单设计活动”获得校二等奖；“语文学科素养之创新作业”获得校一等奖；《“互联网＋教育”背景下小学生古诗词学习探究——以实小五9班学生为例》获校优秀论文评比二等奖；《对小学生阅读量影响因素的研究——以实验小学三年级三名小学生为例》获得“中国教育学会小学教育专业委员会年会论文评选优秀奖”；《提升学生阅读质量的有效策略》发表在《苏州教育》；苏州市教育局举办的“我要读好书”活动中获得优秀读书笔记三等奖；《四步读懂<夏洛的网>》获首届中小学微课制作比赛二等奖；去年在苏州市中小学教师专业素养竞赛中获得二等奖；今年在苏州市教育局举办的语言能力大赛中获直属特等奖等。
王老师想对孩子们说：
“时光赋予我们每个生命以成长，你我相逢于实小，我们一路相依，携手镌刻生命的精彩。我愿做一个点亮星星的人，用爱注满你的周围，陪伴你长大，目送你远行，希望你闪闪发光，不惧未来！”
—— 王晓丽老师
【学生评价】
四（9）班 赵诗钖
她端庄典雅，自信大方，面带微笑。生动有趣，循循善诱的讲课总是深深地吸引着我。课堂之上，她总是耐心地引领着我们思考，有时或许我们的回答并不尽善尽美，但你总能收到她赞许的目光和肯定的话语，让你如沐春风。
对待日常班级管理工作，她总是一丝不苟，无论晨读还是列队，做眼保健操还是去图书馆阅读，她关心提醒我们每个细节。作为班长，她于我可谓亦师亦友，不仅教授我文化知识，还帮助我提升工作能力，一直关怀和引领着我。她，就是我亲爱的王老师，一位温柔善良，严谨细致，关爱同学，备受尊敬的优秀班主任。
2022届毕业生 戴一文：
记忆犹如一条河流，承载着无数条小舟，而王老师仿佛就是那个指引方向的领航人，引领着我不断向前.
记得那天，得知我在毕业典礼上代表全班为您献花时，我是何等的开心与感到光荣。每当我想起那聚光灯亮起时，我们师生相拥在一块时，我的心里总是会激动，脸上总是会洋溢出笑容。我清楚地记得当我把花献给您时，您眼眶中的泪花。
我们相处虽只有短短一年，却让我拥有满满的回忆，短短一年但师恩难忘。您就如我的“藤野先生”一般，关心学生，认真负责，循循善诱，春风化雨……经师易遇，人师难遭，得遇良师，何其有幸。
您在笔耕不辍中，用支支粉笔指点北疆磅礴，江南温柔，传其道解其惑；惟愿以一生之所得，付吾辈之华章！
2021届毕业生 吴子萌：
从我踏出实小的校园起，已有两年。直到我如今离开，才发觉，不会再有一个学府让我停留六年；也不会再有一个老师如您一样，能够陪伴我整整五年。
我想，诸如认真负责、无微不至等对您的形容已不用我再多说。令我依然难以忘怀的，是您在报告册上洋洋洒洒写下的那千字评语；是每次作文等第上一串串的星星；是“零号”本上您对我所写答案的圈圈画画……所有的点点滴滴，拼凑出了严肃面孔背后的细致关怀。即便当以前的记忆变得越来越模糊，您的身影却愈发表现清晰。
有时我会遗憾于无法再坐在那个9班的教室，再上一节您的语文课，再听几次预备铃……但又转念一想，虽然我无法停留在那间教室，但终会有更多的桃李能够有幸得到您的教导，这未尝不是一件更好的事。
