10月9日下午，由我校承担的江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《基于学习进阶的小学数学单元教学设计与实践研究》开题论证活动在学校举行。江苏省督学、苏州科技大学吴红耘教授，苏州科技大学党委常委、统战部部长、党委办公室主任、研究员张兄武博士，复旦大学高等教育研究所党支部书记、副教授田凌晖博士，苏州市教育科学研究院小学数学教研员、正高级教师刘晓萍老师，姑苏区教师发展中心小学数学研训员、正高级教师、特级教师蔡宏圣老师组成了专家组，进行课题开题论证。开题论证活动由苏州市教育科学研究院舒兰兰主任主持。学校领导及数学课题组老师参加了本次开题活动。

        课题组首先汇报了课题研究的已有基础。2020年以来，学校数学课题组承担苏州市前瞻性项目《大概念统摄下小学数学课程整体教学研究》，探寻帮助学生理解学科本质、构建知识网络、形成高通路迁移的教与学方式，以更好培育学生数学学科的核心素养。这为本课题的开展打下了良好的前期基础。学校教务处副主任宗菁老师代表课题组做了“大概念统摄下的单元整体教学——以《多边形的面积》单元为例”的报告，周娟老师进行了现场教学展示，王莉老师介绍了项目研究情况。

        《基于学习进阶的小学数学单元教学设计与实践研究》课题由特级教师、正高级教师林红，北师大博士、市学科带头人宗序连担任主持人。在汇报课题前期研究基础结束后，由宗序连老师代表课题组作课题开题报告。宗老师对课题的研究背景、核心概念、理论基础、研究目标、研究内容、研究思路与方法、预期成果、保障条件等做了全面的介绍。

        专家组在全面了解了已有研究及课题研究设计的基础上，对该课题进行了点评与指导。专家组一致认为：该课题的研究具有时代意义，对新课标的落地，学生核心素养的培育具有着积极作用。课题的概念体系前沿、理论研究扎实、研究目标清晰、研究方法与路径科学、保障措施充分。课题具备按计划运行的条件与基础。由于课题本身十分具有挑战性，专家们进一步对优化完善课题研究内容、研究路径提出了意见和建议，认为课题组须以问题为导向，从数学学科思维的视角，紧紧围绕促进学生数学核心素养的发展，来推进学生学习进阶研究和单元整体教学设计与实施。

        开题论证会上，课题组老师与专家们进行了热烈和深入的交流讨论，通过研讨，原来一些不够清晰的问题得到了澄清，解决问题的思路得到了拓展，问题解决的路径进一步明确。

为高质量教学而研

运用“学习科学”理论

推进教学与课程改革的深化

实小的老师们始终在路上