苏州市实验小学105周年校庆系列报道 

11月26日上午8点，苏州市实验小学思源楼3楼会议室里，人头攒动，来自苏州市区各小学近250名教师代表齐聚这里，聆听苏州市实验小学“十一五”规划课题报告会。苏州市教科院小学语文教研员、特级教师许红琴老师主持了该主题报告会。会上，校长林红、苏州市教科院副院长朱文学、苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人先后做了讲话，著名教育心理学家皮连生教授做了课题专题讲座，帮助与会教师更好地理解学校“十一五”规划课题。

上午10点10分，报告会结束。与会教师代表纷纷进入思源楼二楼的多媒体教室1和多媒体教室2参加学校随后举行的课题实验观摩活动。

在多媒体教室1里，苏州市实验小学东校区教师许轶正在给四（3）班的同学们上关于“心理活动描写”的课。

一开始，许轶老师就用一个问题激发学生兴趣，将学生的思考引入本堂课的教学主题“让人物心灵说话”。她问同学们：“上课了，请同学们猜猜老师现在心里在想什么？”学生猜了很多答案，许老师最后公布答案说：“我现在心里什么也没想，因为我太紧张了。同学们猜不到也是正常的，因为我的心你们看不见也听不到，要是心灵能说话，那就不一样了。”一边说，许老师自然出示课题，一切都那么水到渠成。

在接下来的教学中，许老师相继出示了三个文章片段，帮助同学们寻找三段话在写法上的共同点，分析这种写法的共同作用，从而验证心理描写的概念和作用。最后，许老师让同学们做一些变式练习，在变式练习中，帮助同学正确运用心理描写表达人物内心。根据学生现场反馈的情况来看，许老师在教案设计上预设的目标：1.能够在适合4年级阅读水平的课文中找出人物心理描写的语句；2.能够举例说明心理描写所起的作用；3.能够根据老师创设的情境，对人物进行适当的心理描写，能够初步达成。

这是一堂带有鲜明“图式”理论的研讨课，从听课老师在课后的相互交流来看，这堂课给了她们一些新的理解，给自己的教学带来了启示。

在接下来贾婷赟上的“献给您，敬爱的老师”和下午赵洪老师上的“小音乐家扬科”这两堂语文研讨课上，两位老师运用“图式”理论，加强了学生对“文本图式”和“字、词、句图式”的理解和建构。

与此同时，学校“图式”理论在数学学科的研讨课同步举行。上午10点25分，相成实验小学的陈志林在多媒体教室2给二（7）班同学上“倍的认识”数学研讨课。在其后，苏州市实验小学本部教师俞家骊给四（6）班学生上了一堂“平行四边形的面积”的数学研讨课。下午1点，本部教师陈刚给三（2）班学生上了一堂“找规律”的数学研讨课。在俞家骊老师的研讨课上，教学目标非常清晰：1.能正确解释运用剪拼的方法推导平行四边形面积公式的过程；2.能正确利用“平行四边形的面积=底×高”这个公式求平行四边形的面积。对学生起点能力把握很到位，对教学重、难点讲解透彻，特别是运用“图式”理论的方法，在帮助同学们对公式的理解和建构上，得到了很好的反馈效果。

从课后专家们的评课结果来看，大家对研讨课的教学理念、学校课题研究的方向以及成果都给予很高程度的肯定，并提出了一些具有建设性的意见。从大家研讨的热烈程度来看，这次课题研讨观摩活动在外校教师们中间产生了不小的震动，引发了一系列热烈的讨论。

                                           华师大博导皮连生作讲座。

                                                 许轶正在给四（3）班的同学上《让心灵说话》。

                                              贾婷赟老师上《献给您，敬爱的老师》。

                                                       赵洪老师上《小音乐家扬科》。

                                              陈志林老师给二（7）班同学上“倍的认识”数学研讨课。

                                              俞家骊老师给四（6）班学生上“平行四边形的面积”。

                                                   陈刚老师给三（2）班学生上“找规律”。

                                                 语文课评课现场。