2012年10月25日，在苏州市实验小学教育集团在本部开展了“学习分类、目标导向”理论在小学数学教学中的应用研究课题实验活动。此次活动开设了三节实验课，莫莉萍老师执教了数学概念教学——三年级的《平移和旋转》；陈刚副校长执教了数学规则教学——五年级的《圆的周长》；刘晓萍副校长执教了问题类型图式教学——六年级的《解决问题的策略——替换》。本次课题活动旨在结合三节课，进一步清晰数学概念教学、数学规则教学和问题解决教学的方法，并初步探讨数学思想及方法的教学策略。

教育集团全体数学老师参加了此次活动。本次活动还邀请了苏州科技学院吴红耘副教授莅临指导。在吴老师的指导下，老师们认识到数学学习是一个抽象的过程，是一个推理的过程，是一个建立模型的过程，其间包含有丰富的数学思想和方法。但是，这些数学思想方法不是空洞的，是伴随着概念、原理和规则的学习而学习的，而且，需要科学分析数学思想和方法的学习所需要依托的基本概念和原理，如此才能选择合适的数学方法，更好地促进数学知识的学习，促进学生数学素养的提升。

陈刚副校长执教了数学规则教学——五年级的《圆的周长》

陈刚副校长在答疑

 东校区刘晓萍副校长执教了问题类型图式教学——六年级的《解决问题的策略——替换》

莫莉萍老师执教了数学概念教学——三年级的《平移和旋转》

苏州科技学院吴红耘副教授对课堂教学进行精彩点评

老师们进行小组讨论