本学期，综合学科组的老师积极参加学校教学科研活动，在体育、艺术、微机、科学学科的教学实验课和评课活动中，教师们充分展示了在目标导向理论的引领下，集思广益，共谋学科发展的信心和热情，也表现了老师们对学科教学的思考和教学智慧。

体育组承担着市级课题《小学生体育课体能训练目标实施的方法的研究》的研究任务。全组教师共同讨论教材和学生各年龄训练内容，推选陆文龙老师和赵亮老师上实验课。在课堂教学中，教师把学生能力发展等放在首位，注重学习的过程，强调学生掌握体能训练的方法、技巧与思路。两堂实验课都展现了教师在激发学生学习主动性方面的举措，能够让学生真正自由主动地训练。同时，教师充分体现了教学中的主导作用，特别是对后进同学的引导，更多提供指点与辅导的机会。整个教学过程，教师教学与学生学习过程融为一体，展现了一个和谐生动、活泼的体育课堂。

音乐和美术学科的老师承担着市级课题《小学艺术“主创性”课堂教学的实验和研究》的研究任务。本学期，课题组的老师从小学生学习艺术的心理出发，提出了在音乐课堂主要研究互动性课堂教学，在美术课堂主要研究趣味性教学。大家在艺术教学的共性中，寻找自己学科教学中的个性问题，并且通过实验课，进行合作探讨。堵佳璐老师上了音乐实验课，在《彩云追月》的旋律中，让学生主动感受音乐，了解中国的民族管弦乐和乐曲所表达的情绪，通过感知和体验上升到理性的认识。俞芝兰老师上了美术课《笔的设计》。老师从贴近学生生活和学生很感兴趣问题开始，教学中注意引导学生学会观察和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为本。学生的思维被打开后，涌现出很多别出心裁的创意设计。由此可见，小学生们在艺术学习中，如果有了主动创造的意识，艺术课堂就能培养出创新的人才。

微机组虽然老师人数比较少，但是同样承担着市级课题《快速提高小学生电脑文字录入速度的研究》。他们从学生实际出发，针对小学生不同年龄段的不同特点，对小学生电脑文字输入能力进行科学训练的探索。杨竹翠老师上了实验课，并邀请市教科院李竹君老师前来听课指导。虽然是技能训练课，但杨老师很好体现了学法，训练思想比较新，通过儿歌、多层练习、游戏，提高训练效率与质量。李竹君老师对实验课教学给予充分肯定，提出要在全市氛围内推广该课题的研究成果。

科学组的老师们继续进行《“做中学”小学科学课堂教学研究》的课题研究。张慧老师承担了实验课任务。在《抵抗弯曲》的科学活动中，从现象的辨别——具体概念的形成——概念的理解——规则的探究——高级规则的运用，学生经历了一个完整的科学探究过程。教师从课堂引入开始，利用多媒体资料引出课题，接下来是对比实验的研究，最后是结论的应用。课堂上把大部分时间交给学生，让学生分组合作，讨论实验方案，收集数据和分析数据最终得出结论。通过实验操作和合作探究，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念得到真正的体现。

综合学科的教科研学科亮点纷呈，为教学改进增添了助力。