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学科教研
构建模块建筑体系 改进小学英语教学
模块建筑体系在小学英语课堂教学中,能构建学生英语思维的完整性和创造性,通过主题认读模块阅读多维表达的研究,协调和满足学生认读-阅读-表达的需要,从而达到以学生为中心,能力培养为核心的一种教学模式。本学期我们《小学英语模块建筑体系教学研究》课题组继续开展了相关的课题研究,将各年段的目标进行细化和修改,更好地实施我们的英语教学。
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“科学取向”学科教学12-13学年第四轮活动——古诗和议论文教学展示与研讨
2012年12月20日~21日,在市实小教育集团本部校区,开展了为期两天的科学取向学科教学本学期第四轮教研活动。这次研讨活动的主题是古诗教学和议论文的教学,学校特邀的专家青岛特级教师张伟,再次来到了我校参加了本次活动。集团全体语文教师也都认真参加了本次研讨。 12月201日上午,集团全体语文老师集中小多媒体教室1,认真聆听了两堂实验课,分别是刘毓老师执教的《江雪》和相城校区潘艳
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深入研究英语学法,帮助学生有效率学习
本学期,苏州市实验小学英语教研组深化了之前对于英语学法的研究和探讨。在之前每一个年级组的英语教师结成一个研究小组,研究和探讨本年级学生的英语学习状况的基础之上,每位老师进行有自己特色的英语学法研究,针对学法的某一个方面进行专项研究。 秉持以人的发展为本的教育理念,根据英语课程标准,要求学生学为主,教师教为辅,强调让学生学会感知、实践和合作,培养自主学习和合作学习能力,促进探究
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二上古诗文积累
送元二使安西 (唐)王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
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运用图式理论 探讨英语教学
本月,我们英语图式课题组培训是就小学中高年级在英语学科中听、说、读、写学法进行研究讨论。大家集思广益,相互切磋,形成共识。 一、首先我们先复习了一下相关的图示理论。其中包括加涅的理论: 1、言语信息:运用语言陈述的能力 2、智慧技能:把教学目标分成辨别、概念、规则、原理和问题解决。 3、认知策略:对外的一个方法,对自身活动的支配过程。
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趣味数学: 美丽的植树图案
很久很久以前,阿拉伯数字王国的国王过20岁生日,罗马数字王国派人送来了20棵珍贵的树,作为生日礼物。 阿拉伯数字国王十分高兴,他命令20大臣将这20棵树栽在宫廷花园里,每行要有4棵,还要使行数最多。这可是一个很难很难的问题啊。20大臣张榜招贤,凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。可是,谁也设计不出来。 20大臣日夜思索,翻了大量的资料,又用石子进行了一次
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