11月25日，在苏州市实验小学校的多媒体教室，英语课题组的老师们开设了四年级Jill’s family单元的三节展示课，在“新时代、新课标、新教学”——苏州市有效教学系列活动中进行展示，以生动的单元教学实例演绎如何通过单元整体教学促进学生英语核心素养的发展，得到了听课教师和专家们的一致好评。

        由朱瑾老师、鲍桂芳老师和芮蕴老师执教三节课精彩纷呈。朱老师带来的是本单元的第一课。她将扎实的语言训练与学生思维能力的培养相结合，通过“传递纸条”、“家庭图谱”等活动引导学生进行思考和表达，深入浅出、生动有趣。

        鲍老师带来的是本单元第三课时，她帮助学生创设语言表达的支架，让学生以语段进行自然地输出，通过关键词、信息卡帮助学生提炼信息，以思维为导向活跃了课堂，激活了学生。

        芮老师最后带来了本单元的第五课时。这是一节复习课。学生在芮老师层层引导下，学会归纳问题；在问题引导下，学会建构对话；在结合实景的对话中，学会组织篇章；在篇章中，感知本单元主题的意义所在。整节课以语篇为载体，培养了学生英语高阶能力和学科核心素养。

        课后，吴江实验小学教育集团苏州湾分校校长，特级教师李勤华进行了评课总结，并为大家进一步解读了“新时代、新课标、新教学”的内涵。

 
        近三年来，学校英语组的老师们，在苏州市规划课题《指向学科核心素养培育的小学英语单元整体教学设计与实施研究》的引领下，聚焦课堂提质增效，促进学生深度学习和素养发展开展了持续、深入的研究，构建了基于英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的单元目标体系，模块任务和核心能力体系，开发完善了词汇、语法、语篇、复习课的基本课型和流程说明表，研制了课时作业细目表、单元作业细目表，汇编为《苏州市实验小学英语教学指导手册》，全面指导学校英语教学的改革。

        随着研究成果的逐渐成熟，老师们期望通过单元整体教学的典型课例，来展示如何实施以学生核心素养发展为目标的单元整体教学。为此，课题组的老师们花了一个多月的时间，进行备课、研课、磨课，从学生已有的基础出发，依托单元不同类型的语篇，将语言知识学习、语言技能培养、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向确立、学习策略运用等有机融合，最终达成培育英语学科核心素养的目标。

 
        有效教学展示课结束后，课题组老师们通过与听课专家、教师的交流与思维碰撞，又有了新的思考与方向。在新时代有效教学的探索之路上，他们将奋发前行。