立夏启新知  教研正葱茏

        帘外青梅初酿夏，教研园里绿意浓。当第一缕蝉鸣叩响五月的门扉，苏州市实验小学语文教研组携着立夏的蓬勃生机，开展了基于学习任务群理念的单元整组教学实验研究。活动旨在通过教学实践与专家引领，探索核心素养视域下教学评一体化的实施路径，切实推动学生核心素养的发展。

寻真中启道  践知中破云

        活动伊始，学校教务处副主任贾银霞老师就本次实验研究课的研究意图、单元架构、教学目标以及探索实践中遇到的困惑做了清晰的阐述，让参与活动的每位教师带着思考听课，对照目标探课。五堂语文实验课精彩纷呈，向我们较为完整地呈现了单元整组教学的探索实践。

透过语言  看见智慧

        钱纬老师执教的《杨氏之子》一课，围绕“透过语言，看见智慧”这一主题展开。从单元导读引入，明确学习目标，引导学生读课文、悟形象、用智慧。课堂上，钱老师鼓励学生自主阅读、合作探究，体会杨氏之子幽默且聪慧的表达，从而感受文言文的魅力，让学生在轻松氛围中学习，提升语文素养。

谐趣引思  聚力生光

        李亢老师执教的《手指》课堂，以丰子恺先生的幽默笔触为引，启发学生探索语言中的妙趣，领会藏在背后的智慧，在笑声中领悟“团结成拳”的深意。从漫画的生动联系到生活实例的层层剖析，课堂不仅展现了风趣语言的魅力，更启发思考：平凡事物中藏着智慧，团结协作里蕴着力量。原来，学习可以如此鲜活，成长也能这般有光。

童探奇径  思跃灵光

        顾婷老师执教《童年的发现》一课，她带着学生“探秘童年的发现“，引导学生探寻作者发现胚胎发育规律的过程，在大胆想象、不断追问、奇思妙想中感受探索的智慧，通过品读幽默风趣的语言，体会作者自我解嘲的乐观态度，让学生在趣味中领悟童年探索的独特魅力与思维的灵动。

妙喻融智  言艺精微

        金铃老师执教的《语文园地——词句段运用》，课堂生动有趣。她紧扣 “风趣” 与 “智慧”，引导学生从趣味句子中感受语言魅力，学会把一个情景比作另一个情景，还通过模仿经典段落，让学生掌握先概述后举例的表达方法，提升表达能力，尽显教学智慧。

观象绎趣  慧语新生

        张莉莉老师执教习作课《漫画的启示》。张老师立足于“教-学-评“一体化，从大单元整体教学出发，打通漫画也是用图画表达的另一种“风趣与幽默”的“语言”，试图引导学生用幽默的语言描述漫画的幽默。教学过程中采用”看、悟、联“ 的方法，引导学生从表象挖掘可笑点，透过画面链接生活，引发感想，思考启示，让学生的言语思维得以生长，言语智慧得以孕育。

妙语拨云雾 明灯照征途

        苏州市语文教研员许红琴老师和苏州科技大学吴红耘教授对本次语文实验研究给予充分肯定，并表扬实小语文团队持续探究的精神。此外，两位专家也从不同角度对本次实验课给予了精准点评和悉心指导，给予老师们很多的启发。

        教研是一场协同共进的探索之旅。在探索实践中，教师们主动突破传统范式，以单元整体教学为支点，构建单元内部各版块的有机联结，推动课堂教学向结构化、深度化演进。这种专业共同体式的持续精进，正孕育一支善思笃行的智慧型教师团队。