3月22日上午，由学校科学组承担的校级课题《基于课堂观察的学生科学思维评价研究》开题论证会在科学教室举行。会议围绕学生科学思维的内涵、课堂观察与评价等进行了深入的探讨和交流。会议由教科室主任彭坚主持。学校STEM学研共同体全员参与了此次活动。

        在开题会上，课题主持人王芝芸老师以她丰富的经验和独特的视角，为全体教师带来了精彩的开题报告。王老师从已有研究述评入手，深入剖析了课题研究的意义与价值，阐述了对课题的认识与理解，详细介绍了研究目标与内容，并展示了初步的研究计划，使大家对课题有了全面的了解。王老师认为：在小学科学领域，关于科学思维评价的研究相对较少，尤其缺乏以课堂观察为抓手，着力于评价模型建立的研究，针对这一现状，开展基于课堂观察的学生科学思维评价研究具有重要的现实意义和实践价值。通过课堂观察，我们可以更直接、更全面地了解学生科学思维的发展状况，为科学教育的改进提供有力的支持。

        学校教科室的老师们在王老师介绍结束后，分别对课题进行了点评，提出了意见和建议。STEM学研共同体的全体教师聚精会神聆听了王老师的报告，大家纷纷表示受益匪浅。报告结束后，现场展开了热烈的讨论。大家围绕如何制定科学的观察指标、如何进行有效的课堂观察、如何分析观察数据等问题进行了深入的研讨。老师们畅所欲言，交流心得，共同学习成长。

        叶秋皎副校长参加了本次开题活动，对课题研究给予了高度评价。她鼓励教师们要勇于探索、敢于创新，不断推动我校科学教育向更高质量迈进。

        随着新课题的开题，科学组老师们将以此为契机，聚焦科学思维，积极开展课题研究，深入挖掘学生潜能。老师们将以饱满的热情和坚定的信念，共同探索科学教育的新境界，为促进每一位学生更好发展贡献智慧和力量。

开题活动圆满结束，让我们共同期待这一研究的丰硕成果！