单篇课文教学展示和研讨

——“图式理论在小学语文教学中的应用研究”课题进行本学期第三轮活动

2012年4月12日～13日，在市实小教育集团相城校区，开展了为期两天的“图式理论在小学语文教学中的应用研究”课题之单篇课文教学在本学期的第三次公开展示和研讨活动。课题组专家皮连生教授、吴红耘副教授，以及学校特邀的专家——青岛特级教师张伟，参加了本次活动。此外，集团全体语文教师也都认真参加了本次研讨。

4月12日上午，两堂展示课分别由相城实小黄萍萍教师执教二年级《台湾的蝴蝶谷》、东校区陈虹老师执教三年级《我应该感到自豪才对》。下午，开展了评课活动。针对课题研讨要求，董铭老师与吴坚老师作为教师代表对上午两堂课进行了针对性点评。董老师说，黄老师执教的《台湾的蝴蝶谷》将本课的教学目标之一及教学重点定位于引导学生抓住文中优美生动的语言文字，指导学生边读边想象，读中感悟、入情入境，教学很到位。吴老师说，陈老师执教的《我应该感到自豪才对》锁定的3个教学目标，既针对了教材的特点，又结合了三年级学生的年段要求，教学过程体现了课题的“科学取向”，目标达成度高。特级教师张伟就上午两堂课点评说，两课各呈风采，虽因教材不同，体裁不同，教师的侧重点不同，但都体现了学校 “科学取向”下的语文课题项目，为学校进步深入研究提供了实验样本。与此同时，张老师还基于这两堂课，提出了8种可以构建“图式”的教学雏形，内容涉及词、句、语言、段落、朗读的学习，有工具性与人文性达成“图式”的设想，也有教师体态语言、肢体表演“图式”的探寻。他对教学领域各种“图式”的探索与思考引发了在场专家和所有教师的热烈讨论。老师们纷纷表示，这8种“图式”的提出，拓宽了自己对于“图式” 构建在认识上的视野。

4月13日上午，本部赵静老师执教四年级《灰椋鸟》，本部吴嘉琳老师执教六年级《天游峰的扫路人》。课后，顾华红老师点评《灰椋鸟》一课时说，赵老师这堂课条线非常清晰，在教学过程中注重学习方法的渗透。比如，教授第一部分时，为学生构建了预习的程序“审题质疑——读通课文——理清脉络”（可称为“图式”）；第二部分要求学生掌握场面描写的两种方法——有序的表达和生动的描写。这都很好地体现了学校“图式” 课题在教学中的实践与应用。贾婷赟老师点评《天游峰的扫路人》时说，作为一篇略读课文，吴嘉琳老师用了1课时就完成了整篇课文的教学，向我们展示了一个高效的语文课堂。同时，她还说，课的一开始，学生反馈交流预习作业的第一个环节就是“审题”。学生通过审题，一下子就说出了“这是一篇写人的文章”。这小环节非常重要，在我们平时的教学中，无论是什么类型的课文，一开始就要求学生从课题入手弄清这是一篇写什么的文章，然后才能选择相应的图式来指导学生自主学习。张伟老师对这两堂公开展示课也给予“讲究方法，注重规律，体现特色，技艺熟练”的评价。同时，他基于学校“图式”课题的核心要点，用“14最”——最令人欣喜、最具勇气、最有效、最精彩、最聪明、最科学、最扎实、最严谨、最实际、最富有智慧、最富有深意、最规范、最动人、最败兴——对13日上午两堂课进行了深入剖析和点评。最后，张伟老师基于“科学取向”的课堂教学，提出了“三个谨防”，引发了大家在下一轮研讨活动到来之前的深入思考。

本次现场研讨活动结束后，按照活动计划要求，各校区每位语文老师将针对任意一堂课的某个教学环节，紧扣教学目标进行剖析、评价，完成一篇高质量的案例分析，这从另一个方面保证了研讨活动与每位教师实际教学相结合，促进了教研成果在广大教师中间的融合与渗透。

实小本部赵静老师执教《灰椋鸟》

东校区陈虹老师执教《我应该感到自豪才对》

相城实小黄萍萍老师执教《台湾的蝴蝶谷》

实小本部吴嘉琳老师执教《天游峰的扫路人》

特级教师张伟评课

相城实小的孩子表现非常棒！