“儿歌”体裁教学深入探索

“H形”小说教学浮出水面

——记十二月语文课题研讨活动

12月17日—18日，每月一次的实小集团语文教研活动如期进行。本轮研讨由陈斯老师执教二年级《植物妈妈有办法》，王晓丽老师执教四年级《中彩那天》，张莉莉老师执教五年级《地震中的父与子》。课后，学校特聘专家张伟老师对这三堂研讨课进行精彩点评。他评价《植物妈妈有办法》很好体现了儿歌教学三要素与文本学段两要点，即“3+2”范式，关注识字教学与人文教育，是一堂很好的儿歌教学深入探索课。对于《中彩那天》，张老师用“清、实、巧、感”四个字来评价，并在此首次提出“H形”小说教学。关于《地震中的父与子》，他用“法、情、言、读”四字来评价。法，即教法适当；情，即课感好；言，即关键性语言准确精炼；读，介入读、体验读适时、到位。最后，张伟老师就“H形”小说教学做了重点介绍。他说，“H形”小说教学是一种打破文章情节自然顺序、按照人物的人为分类顺序展开学习的一种学习方式。它之中的两条竖线标志着文中的人物及其学习顺序和过程；中间的横线是将两个或两个以上人物连接起来的学习方法。张老师表示，“H形”小说教学是摒弃传统教学方式，走现代化阅读教学新路的一种体现。他还就“H形”小说教学的方法与流程，列举大量课例，进行详细解读说明。听完介绍，老师们纷纷表示，在今后的教学中，要注意尝试使用“H形”小说教学方法，提升教材分析能力，提高阅读教学质量。

陈斯执教《植物妈妈有办法》

王晓丽执教《中彩那天》

展示课第二天开展评课

展示课现场

张莉莉执教《地震中的父与子》

张伟老师点评三堂课并作H形教学讲座