是学生成长发展的新平台

        2020 年，我校申报的“小学语文统编教材阅读策略教学的设计与实施”被确立为江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目。学校着眼“阅读育人”的功能与价值，聚焦统编教材中首次出现的阅读策略这个重难点，在现代认知心理学理论指导下，探索基于课堂的阅读策略教学基本模型，同时通过环境创设、课程建设、机制保障等手段，从课内到课外、单一学科到跨学科、书本到生活，构建大阅读生态圈，逐渐成为学校育人的特色品牌之一，助力学生成长与发展。
        2023年3月2日下午，无锡市经开区教育局王健副局长、常州市武进区实验小学钱爱芙校长、江苏省教育科学研究院基础教育研究所王彦明副研究员一行三人莅临市实小进行终期调研视导，苏州市教育局项春雷副局长、基教处王双全处长和徐洁副处长陪同调研。专家们在听取汇报、实地视导、查阅资料后，对实小课程基地建设项目予以充分肯定、提出专业建议。

        赵洪副校长代表学校作了课程建设情况汇报。自立项以来，学校合理规划建设路径，建立组织架构，完善保障机制，筑造“一苑一廊一吧”立体阅读环境，加快软硬件建设，着力开发立足课堂的阅读策略教学基本模型，构建以学习者为中心的多样化阅读课程，逐步形成指向育人的“四四协同”校园阅读生态，切实改变了教与学的方式，提升阅读品质，促进孩子们成为积极主动的阅读者和学习者。

        随后，在林红校长的陪同下，专家们实地调研了紫藤书苑的现场课程和紫藤书廊的主题活动。
        老师们在紫藤书苑进行校本阅读课程的研发、设计、实施和评价。四年级的老师从“快乐读书吧”中的《中国神话故事》说起，带领孩子们比较中国神话故事和外国神话故事的异同，同学们在讨论、交流、分享的过程中，思考人类起源，感受中国力量，书苑成了孩子们思维碰撞的场地。

        五年级的老师们带领学生们打开了学习空间，改变了学习方式。孩子们合班上课，交流阅读过的书籍，在书苑中找书，跨班合作设计书的腰封，将好书的精华以多样化的方式表达出来。学弟学妹相伴同享，在自由而融合的氛围中践行着阅读的意义。

        紫藤书廊则是孩子们自由生长的地方。学生在三大主题阅读区进行综合阅读活动，四年级的学生根据自己的特长和爱好，选择不同主题、不同形式的阅读拓展活动。“独一无二”主题阅读区，学生动手创作绘本续编，为故事里善良的“巨人”设计新衣，将爱与关怀传递给更多的人；“可爱的家园”主题阅读区，学生们把阅读和综合实践活动结合起来，品读苏州，了解苏州的小巷、小桥、城门、园林、传说、方言等，对家乡文化有了更多的了解；“无限的未来”主题阅读馆，学生们通过查阅图书资料，找到空气动力火箭的改进办法，在动手动脑的实验中探索奇妙的世界。

        在听取汇报、现场视查和翻阅资料后，课程基地终期视导组的专家给出了专业的反馈。专家组认为，市实小课程基地建设有高度，有深度，更有难度，学校能够创新建设路径，丰富阅读育人的内涵，取得显著的建设成效。同时，也提出了进一步统整方式等建议，希望以改革示范为使命的苏州市实验小学校持续着力解决课内外融通，减负提质等教育难题，为学生的创新发展赋能蓄力。
        林红校长代表学校表态，将在专家们的指引下坚守学校的实验创新精神，推动课程基地项目可持续发展，进一步促进学校内涵高品质发展。
最后，项春雷副局长做了总结，希望市实小以本次视导为新的起点，继续超越，勇于挑战，高质量推进阅读育人课程项目，为培养学生的终生阅读素养奠定坚实的基础。

        回首三年的建设之路，实小人始终在教育改革之路上不断探索，我们将不畏艰难，踔厉奋发，继续将紫藤书苑课程基地打造成内涵深厚、意义深远、水准一流的课程基地项目，为学生的终身发展贡献我们的力量。