任务与任务链：小学英语课堂教学目标预设

------记特级教师施嘉平老师在苏州市实验小学活动

2014年2月、3月，苏州市实验小学英语教研团队进行了两次上海版英语牛津教材的培训和研讨活动。此次活动邀请上海市英语特级教师、徐汇区教研员施嘉平老师莅临指导，我校全体英语老师参与了观摩与学习。

二月活动：牛津英语ABC教材解读与教学建议

2月20日，徐汇区教师进修学院小学教研部主任、特级教师施嘉平教授第一次来我校与全集团英语老师见面，并就新版上海牛津教材的解读与教学建议做了精彩的讲座。

牛津教材知多少？首先施老师给每位老师发了一张自测卷，让我们关于教材的概况、教材的特色做了一份检测。牛津教材全面投入使用已有十来年了，很多年轻老师只接触过牛津版教材，但是从自测的结果看，我们对这套教材的设计理念、编写理念还没有完全了解。接着施老师从课标与教材、框架与结构、栏目与功能、方法与建议、教材与资源五大角度对这套教材向全体英语老师进行了全面的剖析和解读。在座的老师都深受启发，对于以后的教学有了更加具体、深刻的了解。

三月活动：小学英语课堂教学目标预设

3月26日，小学英语课堂教学目标预设专题进入本学期第一次研讨，这也是施嘉平教授第一次参与我们的教研活动，并与我校教师进行课的具体探讨。

当日上午，在二楼多媒体教室1，本部教师赵倩、王骊相继执教低、中两个年段展示课《Animals I like》与《Cute animals》。课上，两位老师努力贴合课文的实际、学生的实际和自己本身的风格特色开展课堂教学。每一节课后，两位老师都针对自己对于本课的理解、设计的思路和课上的反馈进行了说课。听完课后，所有老师分成4组进行讨论，主要讲讲两节课突出的特色和函需完善的地方。下午，集团全体听课老师仍然集中多媒体教室1，以打乱各年段的方式重新分成四组继续讨论，主要讨论两节课的教学目标设置是否合理。期间，大家观点碰撞，互动讨论，专家施嘉平老师适时点评、解惑，并提出了她对两节课的目标设计，分别从听、说、读、写各个层次给出了较为详细的解读。最后，施老师就“小学英语课堂教学目标预设”做了精彩的讲座，从新教材的每一个部分、从备课的每一个准备环节给出了具体的指导，已教授新教材的老师纷纷表示深受启发，对于今后的教学有了更清晰的认识。大家表示，要在施老师的指导下，大胆实践，让课题持续走向深入，为广大学生服务。

我们的收获

二月份的活动中，施老师带领我们一起重新认识上海版英语牛津教材，并就教材本身的编写意图、纵向横向的任务链等问题进行了初步的讲解和交流。

三月份的活动中，施老师结合两堂研讨课，和全体英语组的老师们一起进行了交流，讨论了这两堂课目标如何创设更合理的问题，并进行了《任务与任务链：小学英语课堂教学目标预设》专题讲座，向老师们深入浅出地讲解了教材各个不同年段目标创设的梯度要求。

这两次活动中施老师的精彩点评和讲座，让老师们更深入地认识了现在所教的教材，夯实了教学的基础。拥有明确的目标，相信我们的教学将更具实效性。