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2011/12/27
一切为了孩子——幼儿园结合《以绘本阅读活动为径，丰富儿童阅读素养的实践研究》课题开展了领略绘本的精彩研讨活动
幼儿园结合《以绘本阅读活动为径，丰富儿童阅读素养的实践研究》课题开展了领略绘本的精彩研讨活动
9月底，我们幼儿园结合《以绘本阅读活动为径，丰富儿童阅读素养的实践研究》课题开展了领略绘本的精彩绘本漂流书目的选择课题研讨活动。教师们进入藏书量丰富的儿童阅览室，为孩子们精心挑选适合的绘本，大家一起研讨，最终确定了绘本漂流的书目。
每个年级组的教师还根据各自所教孩子
2011/12/27
2011/12/27
子课题三“个案研究”总结
专业化的个案研究促教师稳步成长 1、梳理不同类型的个案开展研究 以教师为个体的个案研究。例如：对曾昵（新手期）的个案研究，就是通过对她们的调查，借助观察分析、调查研讨等研究方法与手段，
分析其在活动中的表现与发展，通过不同形式的园本研训，寻找促进教师专业成长的园本教研模式及有效策略。 以师徒结对、课题结对、特色结对等结对形式为个体的个案研究。例如：张海燕与周梦瑶的特色结对、钱烨与
2011/12/27
2011/12/27
子课题二“模式研究”总结
《促进教师园本化专业发展的研训一体模式研究》 课 题 小 结
自2009年我园申报的《研训一体策略下幼儿教师园本化专业成长的实践研究》课题被正式立项为市级课题以来，全园上下形成了人人参与课题，定期开展研讨，随时进行商讨的浓郁的科研氛围。子课题《促进教师园本化专业发展的研训一体模式研究》也在研训一体的园本教研实践课题的引领下，通过以研促教，分层展示、分层练兵和分层培训相结合
2011/12/27
