推荐新闻
2010/07/11
小学校为什么研究大教育
小学校为什么研究大教育 1993年，原国家教委副主任何东昌来校视察并题词贵在实验，重在示范 记得曾经看过这样一则故事：20世纪八十年代初期，中美两国曾经互派调查团进入对方学校，研究双方基础教育的长处。中方调查团在美国的多个州进行了实地调研，发现美国的小学
2010/07/11
2010/07/11
小学校为什么研究大教育
记得曾经看过这样一则故事：20世纪八十年代初期，中美两国曾经互派调查团进入对方学校，研究双方基础教育的长处。中方调查团在美国的多个州进行了实地调研，发现美国的小学生不如中国学生勤奋用功，课堂纪律散漫，教材内容松弛而不紧凑，回国后出具的报告认为中国的基础教育不出二十年，即可超越美国；而美国的调查团对中国沿海的许多城市的小学进行实地考察后看到，中国的小学生勤奋用功，连早餐都是在上学途中边走边吃以节约
2010/07/11
2010/07/11
大梦谁先觉：实施课程改革
小 2001年，学校国家九五课题结题会召开 小学校如何研究国家大课程 新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究，光听听课题的名字，就能吓倒很多人，而要实际运作、承担这样高级别、宏大风格的课题，难度可想而知。对于一所小学校而言，课程改革的难点就是改，前无样本，也无相关经验可以借鉴，没有丰富的资料分析，从研究的内容、方法到文献的搜寻都需要进行探索。除此之外，在推进的过程中，研究队伍的能力水平
2010/07/11
