印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到

随着英语课堂教学改革的持续深入，英语教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。 12月12日，学校就邀请了上海施嘉平老师来为我校英语老师进行了一场精彩的讲座，这一次讲座的主要内容就是针对核心素养展开的。施嘉平老师从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面来进行讲述。 针对语言能力方面，新课标中提出了在社会情景中

本次大赛以创意改变生活为主题，要求参赛同学细心观察生活，发现问题或者发现生活中不方便的地方，通过检索相关资料，积极思考，提出解决问题的金点子。参赛作品需关注对社会有价值的问题，例如：生活便捷产品（经过特殊设计的生活日常用品），新科技应用产品（如VR技术在医学中的应用），智能化设备（如有传感器、语音识别、物联网应用的设备）等。 通过一周多的比赛时间，涌现出了大量的优秀作品，通过评

读《做一个专业的班主任》有感 华莉 今年暑假中阅读了《做一个专业的班主任》这本书，让我深有感触。同时我也想到了李镇西老师说过的一句话一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。离开了情感，一切教育都无从谈起。 我班有一个学生叫张铭洋，可能是因为家长错过了矫正口腔牙床的好机会，所以造成

也谈班主任影响学生的手段 读《做一个专业的班主任》有感 苏州市实验小学 沈 蕾 暑假中看了《做一个专业的班主任》，发现这本书写得很实在，鲜有空话、大话、套话、废话，王老师真正地在与班主任一起研究怎样来当好班主任，引领老师们做一个专业的班主任。 当看到第二章班主任影响学生的手段时，感触特别深。班主任到底运用什么武器来完成自己的教育任务？一个人影响另一个人的方式有很多。我们的老师有时

读《做一个专业的班主任》有感 苏州市实验小学 彭晓英 炎炎夏日，有幸阅读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书，受益匪浅，如一缕清风，吹散了些许燥热。王老师以自己40年的教育实践经验，为我们构建了班主任工作的框架体系，用一个个实实在在的案例，指点了班主任的带班方法、分析班主任工作中的困境与迷惑，对我们的工作实践有着重要的指导意义。 书中讲到关于班主任的六种角色