11月24日下午，三（6）班同学上了两节有趣的道法课，这是学校青年教师课题组设计的道法单元项目化学习课例《我们的校园》的实验课。实验课由顾晓岚老师执教，全体课题组老师参与了课堂观察，认真进行了记录。 随着课程改革的不断推进，培养学生的核心素养成为学校教学的共同价值追求。青年教师课题组在上学期微项目教学研究基础上，始终在探寻能够促进学生深度学习，形成

日前，数学课题组的老师们在暑假中进行了为期两天的课题研讨活动，群策群力，总结成果，共同为“苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目——大概念统摄下小学数学课程整体教学研究”的结项做准备。暑假里的校园安详宁静，会议室里却是热闹纷呈。老师们聚在一起，头脑风暴，交流碰撞，收获满满。 今年3月以来，在宗序连博士的带领下，数学课题组的老师们围绕“大概念统摄下小

凤凰花盛开，炽六月如歌。热烈充实的一学期迎来了尾声。这学期，实小的青年教师课题组这个最有活力的群体，以如火的热情，扎实的研究，在促进学生深度学习，发展学生核心素养的征途上默默发力。 近两年，青年教师们通过对“基于项目学习”的研究，将新课程标准中对学生核心素养发展的要求落到了实处。“微项目学习”是“基于项目学习”延伸和发展，它克服了“基于项目学习”时间长、跨度大、评价难

5月16日，数学组的老师们汇聚在多媒体教室,开设了一节《分数与除法》的实验课。课上，除一位老师在认真授课，课堂观察组的老师们参与到了各个学生小组，忙碌地做着课堂观察记录。这是近两个月来，围绕“大概念”统摄下的小学数学教学，数学组开设的第八节实验课。 当前，运用学科“大概念”培养学生核心素养已成为新的课改方向。“大概念”不仅提供了指导个体活动的框

培育核心素养，促进学生全面发展，不仅要在语、数、英学科落地，美术、音乐、体育、科学、微机等“小学科”更要发挥出大作用。新学期，“小学科”的老师们以科研课题为引领，通过学习、研究、实践，积极打造优质优效的课堂，为学生成长拓展空间、搭建舞台。 美术组开展以核心素养为导向的学习任务单在创意美术教学中的应用研究。通过理论学习、案例研究、集体备课、上课评课、

二月末，渐暖的空气，破冰的流水，泛绿的柳枝，婉转的鸟鸣，无一不预示着冬色渐远，春回大地，在这样一个万物复苏的时节，学校青年教师课题组的老师们，正在实小这片生机勃勃的土地上，用自己独特的方式迎接春天的到来。 回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴 开学初，课题组长王逸骏老师和课题组成员一起回顾了上学期《基于项目化学习（PBL）的小学课堂教学研究》课题所取得