学校英语学科、美术学科的老师们本学期分别申报了一项市级“十四五”研究课题。学校以教育科研引领教学改革之路又迈出了扎实一步。 英语课题组申报的课题为：“走向学科育人：基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计与实施”，意图以主题为统领，构建学习单元，挖掘单元育人价值，研究单元整体教学的策略，使学生完成单元学习后，能够建构并生成围绕单元主题的深层认知、

10月9日下午，由我校承担的江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《基于学习进阶的小学数学单元教学设计与实践研究》开题论证活动在学校举行。江苏省督学、苏州科技大学吴红耘教授，苏州科技大学党委常委、统战部部长、党委办公室主任、研究员张兄武博士，复旦大学高等教育研究所党支部书记、副教授田凌晖博士，苏州市教育科学研究院小学数学教研员、正高级教师刘晓萍老师，姑苏区教师发展中心小学

11月24日下午，三（6）班同学上了两节有趣的道法课，这是学校青年教师课题组设计的道法单元项目化学习课例《我们的校园》的实验课。实验课由顾晓岚老师执教，全体课题组老师参与了课堂观察，认真进行了记录。 随着课程改革的不断推进，培养学生的核心素养成为学校教学的共同价值追求。青年教师课题组在上学期微项目教学研究基础上，始终在探寻能够促进学生深度学习，形成

日前，数学课题组的老师们在暑假中进行了为期两天的课题研讨活动，群策群力，总结成果，共同为“苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目——大概念统摄下小学数学课程整体教学研究”的结项做准备。暑假里的校园安详宁静，会议室里却是热闹纷呈。老师们聚在一起，头脑风暴，交流碰撞，收获满满。 今年3月以来，在宗序连博士的带领下，数学课题组的老师们围绕“大概念统摄下小

凤凰花盛开，炽六月如歌。热烈充实的一学期迎来了尾声。这学期，实小的青年教师课题组这个最有活力的群体，以如火的热情，扎实的研究，在促进学生深度学习，发展学生核心素养的征途上默默发力。 近两年，青年教师们通过对“基于项目学习”的研究，将新课程标准中对学生核心素养发展的要求落到了实处。“微项目学习”是“基于项目学习”延伸和发展，它克服了“基于项目学习”时间长、跨度大、评价难

5月16日，数学组的老师们汇聚在多媒体教室,开设了一节《分数与除法》的实验课。课上，除一位老师在认真授课，课堂观察组的老师们参与到了各个学生小组，忙碌地做着课堂观察记录。这是近两个月来，围绕“大概念”统摄下的小学数学教学，数学组开设的第八节实验课。 当前，运用学科“大概念”培养学生核心素养已成为新的课改方向。“大概念”不仅提供了指导个体活动的框