图式理论在小学语文教学中的应用研究为我校独立承担的教育部十一五规划课题。在专家的引领下，课题组全体老师全心投入，取得了预期成果。2010年上半年开展了中期汇报活动；下半年，在建校105周年校庆活动中，向全市小学语文教师做了公开教学研讨。根据研究目标和进程，本学期，课题组展开对单元整组教学的攻坚战。 2011年4月2日至3日，苏州市实验小学举行课题实验研讨活动暨集团联合教研活动。本次活动

4月1日早上8点35分，学校A区多媒体教室2灯光明亮，课桌椅摆放有序，教学设备预备妥当，教室后面，早已坐满了来自苏州市实验小学教育集团本部、东校区和相城校的数学老师，一场紧张有序、有一定规模的现代教学设计理论在小学数学教学中的应用研究专题研讨活动即将举行。本次的数学研讨，仅仅拉开了学校图式课题专项领域研讨的帷幕，在接下来的两天里，学校还将举行图式理论在小学语文教学中的应用研究课题单元教学

2012年3月1日至2日，苏州市实验小学教育集团召集本部、相城实小、实小东校区、吴江明珠学校全体语文教师，进行教育部十一五规划课题图式理论在小学语文教学中的应用研究之单篇课文科学取向教学的集体研讨活动。学校特聘专家全国著名语文特级教师张伟应邀出席，课题组专家组成员林红校长全程观摩指导。 早在本次活动之前2天，即2月28日，课题组主要负责人之一李耘雯老师已将本次展

《为学科教学组装GPS导航》 ----探访江苏省苏州市实验小学科学取向的学科教学实践 以学定教，学有规律，教有优法前不久，在由教育部小学校长培训中心与苏州市实验小学共同举办的走科学取向的学科教学之路高端学术论坛上，江苏省苏州市实验小学所展示的科学取向的学科教学实践赢得了与会专家的肯定和认同。 学科教学的科学化之路给学校、教师、学生带来了什么样的收获？在提高教师教

《中国教师报 》2012年2月8日 第417期1版 苏州市实验小学：学科教学的科学取向 本报记者 康 丽 教育是科学还是艺术。这个问题在教育界历来争论不休，而语文这个看似最艺术的学科竟然也要走科学之路？让我们走进一所百年小学，看他们在新课改背景下，如何全面开启科学取向的学科教学之路 刚刚过完春节，苏州市实验小学教师黄斐已经投入到紧张

2010年12月10日，园本教研对幼儿教师专业发展影响的个案研究课题成果汇报活动在沧浪新城实验幼儿园举行，吸引了大市100多位幼教同仁前来观摩，苏惠园长介绍了课题开展情况，三个不同年龄层的教师们以歌舞、演讲、朗诵、PPT介绍和情景剧表演等不同方式，抒发和展示了教师在园本教研的舞台上在专业技能、专业能力、专业引领方面的不同提升，活动现场气氛热烈。