深秋的风拂过校园，

银杏悄悄镶上了金边，

枫叶儿被渐渐染红。

整个校园浸在金色的阳光里，

一个美好的日子如期而至……

        今天，苏州市实验小学校建校119周年的日子，老师们相聚启道书院，开展启道论坛“弘扬教育家精神系列”第三季活动。从 “小学校，大先生”的弘道追求，“小故事，大情怀”的暖心故事，到今天 “小孩子，大学问”哲思碰撞，启道论坛系列活动始终将弘扬教育家精神落实到对“人”的关怀中去。

        本次活动，学校诚邀了江苏省教育科学研究院研究员、香港中文大学当代教育研究所高级研究员成尚荣先生莅临指导。

        老师们围绕“儿童研究，教师的第一专业”这个命题，从读成尚荣先生的《儿童立场》一书谈起，在各抒己见中深度对话，寻求共识。

        葛戴丹书记带领老师们回顾了往期启道论坛的活动，以及老师在活动中的收获和成长，并对启道论坛活动给予了更大的期望，希望大家一如既往地畅所欲言，于深刻的交流中生成个人的教育智慧，唤醒儿童研究的内在动力，做儿童研究的主动实践者。

从读成尚荣先生的《儿童立场》一书谈起

        儿童虽小，但研究儿童的学问不小。

        王雪老师从《儿童立场》一书中受到启发，引经据典阐述了“儿童立场”在实践中的价值与意义，她观点鲜明地告诉我们，儿童立场不仅是关于儿童的、更是关于如何理解教育、如何塑造未来、如何传承文明的深刻命题。

        她说：“我们每个人都从孩童时代走来，只是当我们跌跌撞撞长成大人，早已忘记了来时路。‘儿童立场’”就是让教育找到原点，让‘长大的儿童’不忘来时路，让每一个孩子都能被看见、被听见、被珍视。”

        许轶老师带领我们回望百年校史，看一代又一代实小人如何理解与践行儿童立场。她告诉大家：学校一百多年来始终践行“育人为本”的办学宗旨：一个决定，一张量表，一本教材，一个基地，一次实验，一首校歌……每一个教育教学行为都在生动地诠释着我们实小的儿童立场。

        许轶老师还说：“我们的儿童立场，还一以贯之地体现在传唱百年的实小校歌里：游戏、唱歌、工艺、博物、图书……儿童的学习生活是丰富的，儿童的发展是全面且具有无限可能性的。‘儿童本位’的教育理念在校歌声中传承、发展，实小就是儿童学习、生活的“活泼地、快乐乡”。

        顾晓岚老师从课程设计的角度，阐述了做好儿童研究，应当回到儿童最伟大之处去，发现、保护并尊重儿童的可能性。她用真实而有价值的案例告诉我们：孩子世界的无限可能。

        她说：“我想，不要低估了孩子的能力，激活深度学习的生态因子, 释放孩子的天性和灵性 ！正是因为孩子的可能性，所以教师这个职业充满魅力，永远有惊喜。是的，在孩子的世界里，一切皆有可能。”

        祁欣悦老师从班主任工作的角度出发，与大家探讨了如何用儿童研究做好班级建设，成为孩子的知心人。她从自己的体验、感悟、反思与行动中走进儿童的世界，渐渐成长为深受孩子喜爱的、智慧的教师。

        她说：“我希望所有老师们都能带着一双儿童的眼睛，怀着一颗童心，去认识每一个孩子，去发现他们身上的闪光点，去引领他们去开拓人生更多的可能性，真正成为和孩子们同行的智慧教师！”

        张敏老师是有近30年教龄的班主任，她跟大家分享了一个敏感又情绪化的女孩的成长故事。在张老师娓娓道来的陈述中，大家渐渐明晰，走到孩子身边，走近孩子心里，儿童研究就在我们身边。

        她说：“坚守儿童立场，就是走到孩子身边，走进孩子心里。我们用心捕捉每一处细节，探索孩子行为背后的本质，用我们的专业、耐心陪伴她一起成长。”

        随后，现场的老师们就本次论坛主题与主述老师进行了互动分享，大家畅所欲言，彼此对话，将活动推向了另一个高潮。

成尚荣先生对本次活动进行点评并作报告

        成尚荣先生对此次活动给予了充分肯定，他提出再次认识儿童的必要性，他说：“今天的课堂教学要培养比我们更优秀的人才，要培养有家国情怀、社会责任感、实践能力和创新精神的未来人才，就要发现儿童的潜能。儿童成长的可能性是潜伏在现实性中，发现可能性首先要重视它的现实性，关注儿童的好奇心、想象力和探究力。”他勉励我们“要有爱心、有童心、有平等心和平常心，做终身学习者、研究者、实验者，建构更高水平的“因材施教”育人体系。”

        在题为《儿童研究：小学教育的“第一实验”》的报告中，成先生儒雅的风范和卓越的教育智慧给现场老师带来了不小的震撼，更让大家肃然起劲的是，已是耄耋之年的成先生用诗一般睿智的语言，让在场的每个人都看到了儿童研究的价值和意义，看到了新时代实小人新的使命。

        赵洪校长对本次活动做了总结，与大家分享了看待儿童的“三重境界”，表达了实小人在教育改革和创新之路上的决心。