孩子们， 来个大大的拥抱吧 ！
第一次站上三尺讲台，我迎来了一群三年级小伙伴。新老师，真新鲜呀！孩子们有些兴奋有些激动，当然还有些胆怯和质疑。作为新接班的老师，怎样增进师生间的感情呢？我想到“师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。”作为90后的我看着班里一个个可爱的小朋友真心觉得萌萌哒，我把自己变成一个大孩子，走进他们中间，跳绳、踢毽、手拉着手快乐地转着圈，孩子们乐了，我心里也开了花。渐渐的，孩子们和我更亲近了，我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地“表现自己”，还把心爱的东西——编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”是啊，童趣无邪，当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了。
都说老师是蜡烛、是春晖，照点道路、温暖人心，但从教这几年来，我感觉学生带给我这个年轻老师的感动和力量是无比巨大的！毕业后只身一人来到苏城工作的我，有过伤感、有过迷茫、有过力不从心和踌躇难行，但还好我的身边有时时关心我、帮助我的师父和同事，有那样热情地相信我、喜欢我的学生，这让我倍感温暖和欣慰。小紫是班级里比较羞涩腼腆的孩子，开学初的班干部选举落选使她更不自信了，我关注到下课其他孩子总是三五成群的玩耍，而她总是一个人默默地坐在座位上。我想“只要我能找到打开她心灵的钥匙，她内心深处的闪光点就一定迸发出绚丽的火花。” 课堂上，我时常以鼓励的眼神期待她举手，课下也会看似“无意”的拉着她到身边上来做我的小帮手发发作业本，渐渐的我发现她开朗多了也自信多了。不久后，我收到这样一张许愿卡，卡片上许愿的不是换座位、当班长、获得奖品等，而是写着：“梁老师，我想抱抱你！”当天的晨会课上，我冲进教室给了小紫一个大大的拥抱。这以后，我感到总有一双特别的眼神在关注着我，我知道那是“爱”——学生对老师的爱，最亲近的爱、最信赖的爱。那个冬天，独在异乡的我收到了这样一封暖心的信，其中有一段是这样写的：“梁老师，寒风刺骨的冬天到了，您总是早早地到学校给我们上课，在来的路上您一定很冷吧，我准备了一件保暖神器：阿狸的帽子和手套，您的QQ头像是阿狸，您是我们的阿狸老师！帽子上有两只阿狸的耳朵，手套上有两个阿狸的头像，穿起来可好看了！我特地买了两份，你也有一份，我也有一份，多温馨啊。”一阵阵暖流在我心中激荡，这个冬天有小紫，有我的学生对我的关爱，不会冷！那一个个大大的拥抱，那一次次美美的合照，学生对老师点点滴滴的爱给我们老师也带来了无尽的感动和力量，孩子们的这些小小举动，激励着我更加认真地教书育人。
爱使我苦中有乐，使我不断学习，使我与孩子一起成长。“稻香秫熟幕秋天，阡陌纵横万亩连。”儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展出一个个让人怦然心动的美妙。孩子们，和梁老师来个大大拥抱吧！
