我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。它时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

       从教10个年头，也做了10年的班主任，有很多令我印象深刻的孩子。有个叫小J的孩子是最突出的一位。第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了纪律，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当小J出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

       终于有一天下午，教室里只剩下我和小J。 我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”小J还是以他一贯的强硬作风回答我。 听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”小J一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。

       回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……

       一天中午，孩子们在自由活动，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙从办公室走到教室。两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，小J气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从小J口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他毫不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。

       圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现小J正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。

       正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

       在十年的教育生涯中，2012年教育局关于“走进家庭，走近学生”集中家访月的活动，也给我留下了很深的印象。

       我在近两个月的课余和休息日里，走进了班中同学的家庭，感受到了孩子和家长的热情，更体会到了作为一名教师的光荣与责任。在走访的过程中虽花了我大量的时间和精力，但她仍然觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉……

       在活动中，我也克服了自身的重重困难：二月份生了宝宝，这个学期刚歇完产假回来上班，而家中的女儿还在哺乳期，每天都等着妈妈下班回家给她喂奶。这使得我更辛苦了。结束了一天忙碌的工作，我先匆匆忙忙赶回家，给女儿喂奶，顾不上吃饭，再从家中赶出来进行家访，常常赶到学生家中时，天已经黑了。结束家访回到家中，女儿常常哭得稀里哗啦，想找妈妈哄她睡觉。晚上时间有限，我牺牲了双休日的休息时间，一访就是一整天。在努力下，终于顺利完成了家访工作。

       教育专家王小春曾经讲过：教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，帮助他们解决困难，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。我坚信，沟通从心灵开始。