张敏：做孩子健康成长的引路人
发布时间：2023.01.10 浏览次数：111
做孩子健康成长的引路人常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
21岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是一个事业——神圣而伟大的教育事业。
1995年9月我当了一名小学语文教师和班主任，一晃就过了22年。在22年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，积极地使自己成为孩子健康成长的引路人，使他们朝着更好、更美、更善的方向前进。
两年前，送走了一批孩子后，又迎来了一个班级，班里的孩子个个都个性十足，任何一个孩子，任课老师都能说出个长长的故事，更何况要一下子走进五年级孩子的心，让他们服你、听你还真不是件容易的事。可不，放学了，阿姨还没来接，让他跟我去办公室等，他怎么也不愿意，情愿孤零零地一个人在教室里等候。好吧！看来你长大了，能照顾好自己。我只能尊重他的意愿，然后自己给自己找个台阶下。从小被揍大的女孩犯错误了，她哭着让我原谅她，不要告诉妈妈。听着她的哭声，我读懂了她害怕而又后悔的心。新转来的孩子喜欢上了新的环境和班级，连我对他的批评也喜欢，因为他觉得批评得很有趣，于是自然而然地接受了……
班里有个比较特别的孩子，因为某些原因十分敏感，很在意别人的言语，但是又不信任任何同学，常常为了一些无谓的小事大发脾气。同学们对她的评价就是“一个宠坏了的孩子”，要么和她水火不容，要么唯恐避之不及。
我想，她为什么成为这样的孩子呢？总有个原因的吧！于是，我给她一个敢想、敢说的氛围，而我就做一个倾听者。平日里，我们总要求孩子要学会倾听，其实有些时候更需要我们善于倾听，尝试从学生的角度去看问题，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。放下姿态，平等地对待每一个学生，才能受到学生的尊重。也只有平等对待学生，才能真正走进学生的心灵。
了解了情况和孩子的内心后，我知道了在她的心里也很苦闷，因为她期望有朋友，但是又不知道如何解决问题，有的时候有一些过激的表现。 于是，我默默地关注着她，见她发呆便走过去和她聊聊；每遇到烦心事了，我都会开导她，帮她找找解决的方法；课间时我总会叫上几个同学和她一起玩，最关键的是教会她与人相处的方法……让她在老师的欣赏中愉快地接受教育。
当然，在过程中，我们也会闹些不愉快，可是，时间久了，相信一定能以心换心，以爱换爱的。
现在小姑娘已经毕业了，总会抽个空给我发发微信，有时告诉我她在网上写小说，最近粉丝秒长；有时告诉我她为新班级设计了班徽，请我提提意见；前几天又告诉我竞选课代表落选了……每当收到她的短信，我很开心，因为我知道她过得很快乐。我想，可能现在她还会为些琐事掉眼泪，可能她还会发发脾气，但是她会更好地管理好自己的情绪，学会如何和人交往。
22年来，我的角色也不断在变化，我由过去班级的“管理者”转变为做学生健康成长的“引路人”，使他们朝着更好、更美、更善的方向前进。我继续努力着成为一个这样的老师，如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。在琐碎的教学中体味着平凡，在时光的流逝中感受着幸福。
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