张敏:做孩子健康成长的引路人
发布时间:2023.01.10  浏览次数:97
       做孩子健康成长的引路人

       常听人说,人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望:长大后做一个像我的老师那样的好老师,让我的学生也能像我一样幸福。

       21岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是一个事业­——神圣而伟大的教育事业。

       1995年9月我当了一名小学语文教师和班主任,一晃就过了22年。在22年的从教生涯中,我把这样两句话作为自己的座右铭:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子,积极地使自己成为孩子健康成长的引路人,使他们朝着更好、更美、更善的方向前进。

       两年前,送走了一批孩子后,又迎来了一个班级,班里的孩子个个都个性十足,任何一个孩子,任课老师都能说出个长长的故事,更何况要一下子走进五年级孩子的心,让他们服你、听你还真不是件容易的事。可不,放学了,阿姨还没来接,让他跟我去办公室等,他怎么也不愿意,情愿孤零零地一个人在教室里等候。好吧!看来你长大了,能照顾好自己。我只能尊重他的意愿,然后自己给自己找个台阶下。从小被揍大的女孩犯错误了,她哭着让我原谅她,不要告诉妈妈。听着她的哭声,我读懂了她害怕而又后悔的心。新转来的孩子喜欢上了新的环境和班级,连我对他的批评也喜欢,因为他觉得批评得很有趣,于是自然而然地接受了……

       班里有个比较特别的孩子,因为某些原因十分敏感,很在意别人的言语,但是又不信任任何同学,常常为了一些无谓的小事大发脾气。同学们对她的评价就是“一个宠坏了的孩子”,要么和她水火不容,要么唯恐避之不及。

       我想,她为什么成为这样的孩子呢?总有个原因的吧!于是,我给她一个敢想、敢说的氛围,而我就做一个倾听者。平日里,我们总要求孩子要学会倾听,其实有些时候更需要我们善于倾听,尝试从学生的角度去看问题,给学生平等对话的机会,让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友,从而“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受老师的教育。放下姿态,平等地对待每一个学生,才能受到学生的尊重。也只有平等对待学生,才能真正走进学生的心灵。

       了解了情况和孩子的内心后,我知道了在她的心里也很苦闷,因为她期望有朋友,但是又不知道如何解决问题,有的时候有一些过激的表现。 于是,我默默地关注着她,见她发呆便走过去和她聊聊;每遇到烦心事了,我都会开导她,帮她找找解决的方法;课间时我总会叫上几个同学和她一起玩,最关键的是教会她与人相处的方法……让她在老师的欣赏中愉快地接受教育。

      当然,在过程中,我们也会闹些不愉快,可是,时间久了,相信一定能以心换心,以爱换爱的。

      现在小姑娘已经毕业了,总会抽个空给我发发微信,有时告诉我她在网上写小说,最近粉丝秒长;有时告诉我她为新班级设计了班徽,请我提提意见;前几天又告诉我竞选课代表落选了……每当收到她的短信,我很开心,因为我知道她过得很快乐。我想,可能现在她还会为些琐事掉眼泪,可能她还会发发脾气,但是她会更好地管理好自己的情绪,学会如何和人交往。

       22年来,我的角色也不断在变化,我由过去班级的“管理者”转变为做学生健康成长的“引路人”,使他们朝着更好、更美、更善的方向前进。我继续努力着成为一个这样的老师,如阳光,洒向每一个学生心灵的角落,如春风,拂去学生心灵的每一粒尘埃,如细雨,滋润学生的每一寸心田。在琐碎的教学中体味着平凡,在时光的流逝中感受着幸福。