教科快讯：盛老师，你积极参与学校体育学科的教科研活动，在课题的实验研究中承担了不少科研任务，是一名骨干成员。你在体育教学中认真探索钻研，撰写论文，取得了一定的成绩。今天，你又成为学校学术型教师培养工程的一名学员，请你谈谈自己在教科研中成长的体会。
盛老师：首先感谢学校、教科室和体育教研组这让人温暖的大家庭，给了我不断进步的有力支撑，使我在教科研活动中得到动力。我对自己参与教科研活动主要有3点要求：1、以“科研的核心在于求真，求真的态度在于务实，务实的行为在于育人”为科研工作的指导思想，扎实地参与科研课题的研究。2、广泛涉猎、钻研专业：广泛阅读教育教学的书籍、订阅《体育教学》、《中国学校体育文章》、《中国体育报》等报刊与杂志，在学校每周的教研活动中多发言、多思考，做好每月的课题研讨纪录，并主动参与有关杂志社举办的网络研讨活动，对一些有关体育教育的热点、难点问题进行深入的思考、反思、总结。3、做个有心人，勤于动笔。对各级各类的教育研讨活动、征文活动以敏锐的眼光进行关注，对自己感兴趣、有意义的征文积极参与，不断提炼自己的感悟力，提升自己思想层次和能力水平。
教科快讯：你是如何把教科研研究同平时体育课堂教学相联系，不断使自己的课堂教学充满生气活力？
盛老师：我把教科研的理念注入我的每一堂体育课中，我通过《小学生体育课体能训练目标实施的方法的研究》课题研究，收集、查阅资料，钻研教材，调研学生，尽所能制定出一份份学生喜爱、高效的体育教学设计。选择有利于激发学生的兴趣的教学内容，让学生在体育活动中不断体验运动带来的乐趣，不断提高运动能力，不断获得成功的愉悦。如果要让体育课充满生气和活力，必须充分调动学生参与运动的积极性，达到提高体能的目的。显然，一个口哨、一块场地，你听我讲，集体练习的传统的教学模式已经难以适用现时的体育课的需要。今天的体育课应该是为学生的自觉锻炼创造条件，培养学生的运动的兴趣和爱好，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成坚持运动锻炼的习惯，学生真正成为体育运动锻炼的主人。我在低年级体育教学时，就采用小学生们喜闻乐见的小比赛、小游戏等运动形式，配合各种鼓励措施，为他们创设快乐练习的情境，营造一个宽松自然的运动锻炼的氛围，成为是一个快乐运动的课堂。
教科快讯：请你谈一谈完成一次教科研实验课对自己的教学有什么帮助？
盛老师：教科研实验课的目的是研究科学新颖的课堂教学内容、策略、方式、方法，以提高教师课堂教学的设计、组织和评价能力，提升教师的专业素养，提高教学质量。从某种意义上说，实验课打开了共同研究课堂教学的大门，让老师们一起听、看、议、评，切磋，通过真实的课例，研究如何把学习理解的先进的课程教学理念在学科的课堂教学中予以贯彻，达到一个共同提高的目的。我在体育课题研究活动时，主动申报上实验课。我觉得上一次教科研实验课，对我来说就是一次钻研教材和提升教学能力的过程，是一个最好的学习机会。我在上课准备阶段，总要花很多的精力去观摩一些案例吸取一些精华、探索设计一些教学亮点，巧妙突破重点攻克难点让学生的运动练习环环相扣，并在集体备课中吸取同行们提供的教学精华，在课后评价中虚心吸取大家的建议，我的教学能力就得到了锤炼和提高，在平时教学中就可以更好的提高教学质量。
教科快讯：你在平时教学中，善于反思又勤于笔耕，在教科研中不断提升学术素养，现在又加入学校学术型教师培养工程，请谈一谈你在想些什么，会做什么？
盛老师：加入了学校学术型教师培养工程，让我对学术型教师的成才要素有了更深的理解。首先，教师应该明事、明势，才可能有所成；其次，教师要有反思和研究精神，做一个有心人，做好平时的积累。培训工程清晰地指明了我应该去努力的方向，明确了具体的内容和最终期望的成果，帮助我尽快从心理上和行动上做好自我规划。我会努力围绕导师提出 “十个一”有计划有目的地在各项活动中全力以赴。
教科快讯：请你再用一句话，说说自己在教科研中的努力方向或发展目标。谢谢！
盛老师：我的努力方向是：广泛涉猎教育教学书籍，为研究打好理论基础， 对实验课、常规课等进行反思并做一系列分析，形成一定的成果，多撰写发表研究论文，每学期围绕我校开展的主课题选定一个微研究，为提升教学水平做最大努力。
