科研之路虽有荆棘
一群人同行便满是力量
这支青年教师队伍正以实践为笔
以协作为墨
书写着教育与科研共舞的崭新篇章
初遇科研：在困惑中探寻方向
卓越教师培养团队要求每位成员都有课题研究方向。我们的科研之旅，始于一场“认知落差”。即便部分教师拥有研究生阶段的学术训练、多年课题参与经验，面对“从教学实践提炼研究问题”的要求时，仍陷入停滞。
“哪些教学问题具有研究价值？”“理论知识如何与课堂实践衔接？” 一连串疑问让大家反复陷入“提出问题—自我否定”的循环，文献中的专业术语与复杂模型，更让科研显得高不可攀，焦虑与迷茫悄然蔓延。
团队为光：从教学碎片里找答案
迷茫之际，团队成了驱散困惑的光。同事们主动拿出自己的教学案例，以课堂里的真实场景为切入点，帮大家打开思路；导师团队逐一拆解疑问，用通俗的解读搭建起理论与实践的桥梁。
科研不是“飘在空中”的理论，而是“埋在地上”的实践；不是要我们抛开教学去做研究，而是要带着研究的眼光去做教学。
携手攻坚：将“挑战”炼成“成果”
明确方向后，课题组开启“抱团攻坚”模式。撰写课题申报书时，大家白天坚守教学一线，晚上线上集结，分工梳理文献、完善研究方案，历经十几轮修改，成功立项校级课题；7月，冲击苏州市教育科学规划青年专项课题时，办公室的研讨声从未中断，从争论理论框架到确定实践路径，键盘敲击声、热烈讨论声交织成成长的节奏。
未来可期：在协作中笃定前行
当课题被苏州市推荐申报“江苏省教育科学‘十四五’规划2025年度课题”时，所有的付出都有了回响。
实验研究不是终点
而是让教学更有温度的起点
青年课题不是标签
而是青年教师用专业成长
反哺教学的见证
当一群人朝着“让研究成为教学日常”的方向走，科研便成了看得见的成长力，在教育的土壤里，必定结出饱满的果实。
